编号:00330070
类型:通识课
学分:2学分

院系:新闻传播学院
教师:王雄

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
4人
0人
0人
1人
4人
5人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
10人
0人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
2人
5人
0人
0人
0人

课程简介

本课通过对西方文化的历时性梳理,总结出这种文化在历史发展中自然浮现的核心价值观,以及这些价值观在世界的扩散性传播;特别注意阐发上述核心价值观对西方文化方方面面的巨大影响以及对其思维方法、历史传统、制度选择、民俗民风的决定性作用;在考察西方文化核心价值观的同时,本课还将在比较的视野中考辨中国传统文化核心价值观的得失,反思当代中国人的文化担当责任和文化创新意识。

教师简介

王雄,现为南京大学新闻传播学院院教授,文学博士。先后在南京大学中文系、哲学系、外国语言文学系、新闻传播学院求学或施教,具有跨学科学习和教育背景。常年讲授《西方文化史》、《西方传播学流派》、《新闻舆论研究》、《新闻学概论》、《传播学概论》、《国际传播》等课程。

先后在国家一流期刊《文学评论》、《外国文学评论》和核心期刊《江苏社会科学》、《南京大学学报》、《现代传播》、《中国广播电视学刊》等学术刊物上发表论文数十篇。个人专著、主编、合著有《新闻舆论研究》、《报业旗舰的航程》、《西方形式美学》、《新闻舆论引导论》、《中国新闻理论体系》等。主持国家“十一五”社科规划项目《电视民生新闻的整体转型》,承担国家“十五”社科规划重大项目《加入WTO对我国新闻传播业的影响及对策研究》、教育部“九五”社科规划项目《中国新闻理论体系》,主持江苏省“十五”社科规划项目《江苏地方党报可持续发展研究》等及若干校级科研项目、横向项目等。

担任江苏广电总台顾问委员会委员和南京日报报业集团顾问委员会委员。与江苏及其他部分省市媒体界有长期而良好的合作关系,多次参与高层媒体策划和整体改版活动。与中国银行江苏省分行、开元集团、中石油江苏公司等多家企业有合作关系,开设文化差异与公司行为、危机管理与媒体公关讲座,培训新闻发言人。曾受邀担任教育部新闻发言人培训班主讲教授。

教学目标

拓展学生的知识面,使他们了解西方文化的发展历程和核心价值观的形成过程,摆脱“国粹主义”和民族虚无主义,认识到科学思维和民主精神的极端重要性,在全球化的时代具有“全球化思考、本土化行动”的主体品格。

教材及参考资源

《西方文化要义》(教材):王曾才,凤凰出版集团

《西方哲学史》,罗素,商务印书馆

《哲学史讲演录》,黑格尔,商务印书馆

《西方文明:精神与制度的变迁》,童晓燕,学林出版社

《东西方文化及其差异》,梁漱溟,中华书局

《哲学史教程》,文德尔班,商务印书馆

以及《西方文明的崛起》、《公司的力量》、《华尔街》等纪录片。

教学方式

课堂教授、小组讨论和组际辩论以及相关碟片观看

教学大纲

第一周:文化的概念、西方文化与价值观

第二周:古希腊理性文化的曙光

第三周:罗马帝国:西方法治文明的坚实基础

第四周:中世纪的“圣灵”:西方文化的另一面

第五周:文艺复兴:人的发现与个性主义的张扬

第六周:理性与常识的启蒙

第七周:契约与资本主义民主政治

第九周:契约与资本主义商业精神

第十周:科学世界观的形成

第十一周:大工业、公司文化与“国富”论

第十二周:中西文化之比较:总结与答疑

考核方法

依据学生考勤、研究报告和最终论文成绩综合评定

课程评论

  • 老师还不错,上课挺有感染力的,平常不点名,听他的课不累,就跟听故事一样,最后考核是给一道题,现场写1200字的回答,可以提前去打印ppt,抄一抄ppt(如果平常有听的话可以结合一下写一写),最后给分还行,因为我基本没听,最后光抄ppt,他也给了81,还行。
    2017.06.30 21:06
  • 认为这个老师西方中心论的同学说的有一定道理,但是,如果跳出中国站在世界角度来看全球文化中心的确就在西方这无可否认。老师有自己的态度和看法,我认为老师敢于直言其看法引起我们思考本身就是好事。至于有的人觉得他说的全都不对,觉得中国挺好的、西方就像新闻联播里一样乱乱乱的,对你们这种人只能呵呵并欢迎报考公务员。站在全球视野上看老师讲的还是很有道理的
    2016.03.11 18:03
  • 老师挺逗的,我觉得平常沉默寡言比较宅的人可以去学习一下为人。观点嘛,对我这种看热闹的人来说其实还不错?
    2016.03.01 21:03
  • 文科生。期末开卷考几道论述题,写自己的想法,个人感觉没必要复习准备。给分80,可能是我没按他的观念写。大一的时候听过他一节课觉得他蛮有想法,于是在大二下选了这门课,可是大二时候上他的课感觉一般般,对我个人而言,感觉他讲的没什么新意,没能给我太多的新知与启发。
    2016.01.01 20:01
  • 老师讲得挺好啊,了解到很多西方的文化,还会讲许多神话故事,同时也会反思一些中国的现状,很有思想。期末考几道题,写写自己的想法,也是上课的一些重点,90+,挺好的老师
    2015.09.12 00:09
  • 学长后天考试,只想说老师讲的真!的!炒!鸡!帮!作为一个工科孩子,觉得南大人文社科的老师的牛B不是盖的。
    PS:上课不点名,他说靠点名留住学生是没有意义的。但是会提醒你不要干其他事情,把什么笔记本的收起来听他讲课;
    PSS:这学期中途没有任何作业,倒数第二节课说最后考试是开卷,一道题好像;
    PSS:老师会很扯,但是扯得挺不错的;
    PSSS:值得一听
    2015.06.15 00:06
  • 第一节课不错,后面就觉得蛮无聊的,好多东西其实已经知道了或者讲得不是那么深入
    要交一篇论文以及最后考试,最后还是决定挂掉这门课,同学据说叫了6000字论文然后拿了76,也不知道他是不是抄的.........
    2015.01.19 16:01
  • 拿到成绩特来repo
    讲的还行 反正不是我的菜
    擅长说这不好那不对
    蛮标新立异 如果是比较pro government的同学听了会很不适
    2015.01.14 19:01
    同学 我这个学期也上这门课 ,按要求答卷了 教务系统显示无成绩。向你确认下,这门课要求点名吗?我印象中没点过,还有除了最后一节课的论文还有什么作业?论文必须手写吗?谢谢!
    2015.01.17 03:01
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  • 收获蛮大的
    2014.12.30 23:12
  • 我是认认真真听了每堂课的,我认为老师讲课真的很棒啊!老师学识渊博,在讲主干知识时候每堂课条理挺清晰啊(看似稍稍扯远,但是内容都是围绕着一个主题发散的)。我不知道给老师较低评分的同学是怎么认为的,可能是评分标准不同吧,至于有没有认真听课我就不知道了。有很多同学认为王老师上课内容很多与西方价值观本身无关,事实确是如此。但是西方文化的五个核心词——自由、博爱、理性、宪政、契约老师都一一详细的阐述了。老师是从西方文化发展史入手,每节课都有很大的发散,讲的范围的确超出了课程标准,但是绝不是天马行空的漫谈,而是的确对我们有很大启发的知识。在最后几堂课老师还演绎了弗洛伊德的精神分析学,并且分析得十分细致。老师的每堂课,如果抱有兴趣认真听了的,我相信每节课一定都有很大的收获。老师不仅讲课十分精彩,而且观点很鲜明,从逻辑分析和演绎方式能看出老师的学识真的很渊博,而且老师很欢迎学生提出不同的观点或是问题。
    总得来说,就我个人而言,我在这门课上学到的不仅仅是西方文化价值观,更多的是一种理性分析问题的方法以及一种人生态度。老师教的不是客观存在绝对正确的知识,而是一种分析问题的方法。更何况,老师曾不止一次的强调:开这门课的目的,不在于给你批评个分就完事,也不在于你吸收了多少西方文化价值观,在于你是否懂得了如何用逻辑推理理性分析文化并提出自己的观点。至于认为老师思想偏激的,我当堂问了类似的问题(关于不同思想的矛盾和混乱),老师的回答是:”我只能说这些思想都是正确的,这貌似不符合逻辑学辩分法,但是这些确实是正确的。“ 这句话的意义我不想解释了。
    2014.12.29 16:12
  • 不过还没有PPT啊 去听过几次 觉得老师讲得很好 但是有时候不知道该收题……会扯远。。。
    2014.12.19 11:12
  • 因为从不点名,所以是否出席上课真的是靠自觉,强烈建议不要缺课,这个老师是值得一听的。分数的话,我认真写了题目和自己的思考,90分刚好。所以也不算难。
    2014.07.01 12:07
  • 从个人角度,我很喜欢这位老师。属于把问题看得很明白讲课也很有激情,知识面很广的老师。老师从不点名,期末是当堂开卷考,类似于“近代以来中西方文化比较”这样的小题目,进行论述。老师在开始考试前一个周会告诉学生大概题目,以便我们准备。在最后一堂课上开始考试之前,老师也会进行指点。可能一些学生觉得老师比较激进,但我觉得其实老师只是直面了一些真相而已,已经算是很温和了。很推荐,上课可以收获很多信息和新知识,因为老师真的是个知识广博信手拈来的人。以后有机会还想听这个老师的其他课程。
    2014.07.01 11:07
  • 分数略失望……
    2014.06.24 14:06
  • 个人觉得不算很新颖,老师许多观点略武断,不过可以一听,有些问题上换换思考角度也不错。期末两道大题类似小论文,开卷,老师甚至会说思路,不难
    2014.06.17 20:06
  • 大赞的一门课,收获颇多,不光是历史,也是触类旁通的应用。
    考试难度一般,两题的开卷,还有提示。
    2014.06.17 19:06
  • 很有学识和思想的老师。讲课风格独特,言辞幽默而犀利,经常提出一些独特的观点。能学到很多东西,不一定要同意他的观点,但是可以启发你的思维。
    从不点名。期末开卷考试,不难,很好过。强烈推荐。
    2014.06.17 14:06
  • 课讲得好,但是有些方面比较武断还是值得去听一听的~很喜欢他讲的古希腊那一段。不过给分好低啊。。我就81,不过这一定是因为我当堂作文确实写的很烂。。
    2013.12.25 12:12
    同学你好 我想去蹭课诶 请问你上课的时候教室是哪里啊?谢谢哦^^
    2014.02.24 11:02
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    回复 Nacha : 仙2-207
    2014.02.25 18:02
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  • 课程中广泛的话题和各方面的知识让我很有收获。很多观点不谋而合。更重要的则是一种思考方式。重要的不是你同意还是反对老师对于一些问题的观点,上这门课程也不是为了寻求共识,重要的是,看到老师的那种论证方式,学着用逻辑的主线贯穿论证,用详实的材料充实论证 ; 学会“我不赞同你的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利”的讨论精神;学着去审视之前的教育中你被灌输的,你认为理所当然的观念;学着运用自己的头脑而不是成为别人的喉舌;学着理性思考创造一个公共讨论的空间。
    2013.08.29 18:08
  • 有时经常会重复之前讲过的内容,感觉讲的不错,但系统性略有欠缺。。。
    2013.06.19 10:06
  • 可以听一听,能拓宽眼界
    2013.06.19 01:06
  • 有点推崇西方 民国粉,略黑中国文化,额,以我的知识面看来,可能有些东西他还没掌握好。。。。。比如《新教伦理》里面一些= =
    2013.06.18 19:06
  • 从不点名。期末当堂小论文。给分一般(可能是我不才)。
    课堂内容基本梳理了一下西方文化、思维方式,穿插各种天南海北的政治、社会话题。老师学识不错,观点推崇西方。接受多少取决于你的态度、立场和知识水平。个人认为兼听则明,能引起些思考也是不错的收获。至于冷笑什么的没什么好提的吧,不是每个老师都是慈祥的阿伯。
    2013.06.17 21:06
    兼听则明,能引起些思考也是不错的收获
    不错的评价~
    2013.06.19 13:06
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  • 上学期的评论。。。:
    这个课程很棒啊~ 老师说这个课程的目的有两个 1 增加同学们的文学素养 了解西方文化 在对比中找差距 2 培养理性思考的意识
    今年的考评方式是 当堂写一篇小论文 貌似是“在文化对比中,分析中国传统文化在当代的价值” 不多于1000字··不多于!···
    讲课内容特别充实 也很幽默有深度~
    非常推荐大家上这门课~

    欢迎大家猛烈批判我。。我知道很多人不喜欢这个老师。。不知道这个学期老师的形象改变了多少。。还希望听几节这个老师的课。。。
    2013.06.17 18:06
  • 能不能请上过这门课的同志们说说分数怎么样啊?他是怎么考核的呀?
    2013.03.07 17:03
  • 不说虚的了,一针见血地淡淡表示总评83 略心痛
    2013.02.24 19:02
  • 听说他的课很是推崇西方 刚好这学期听了胡阿祥老师的课 讲的中国文化 下学期去听看看这位老师的课= =看他如何推崇西方
    2013.01.01 23:01
    大爱胡阿祥老师!!
    2013.12.26 23:12
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  • 孩子们一看就是大一的,忒激动。。。
    2012.12.31 20:12
  • 楼上几位略激动啊。准确讲他在课上很少评论中国文化,更别提“总是说中国不好西方好”了。我看了一下自己的笔记,他只是对中西文化以及思维方式做了一个简略的比较。他并未明确说西方好东方不好,只是大力宣传西方的理性、个人主义、自由等等,而这几点大家一般认为是好的地方。他几乎没有提到过西方文化的缺点,这可能是大家最为诟病的地方。

    我们一直接受的教育是,对待西方文化要取其精华,去其糟粕。但这个老师说,到底什么是精华,什么是糟粕?要下判断就要有一个标准,而这个标准又是什么?
    2012.12.30 21:12
  • 不好意思刚才点错直接发出去了,一个说"要是我开的课是中国文化,我也会只说中国好外国不好"的老师,真的是观点鲜明吗?
    2012.12.30 15:12
  • Ls+1,冷笑实在不太让人舒服。如果说褒贬不一是因为老师观点鲜明,那最后一堂课上面对一些同学的质疑,他的"有同学说为什么我总是说中国不好西方好,那是因为我开的这门课是西方核心文化,yaoshiwoshang中国文化,我肯定也会说中国好外国不好
    2012.12.30 15:12
  • 烂透了,这人对自己过于自信,永远觉得自己是对的,之前有人提到的“冷笑”相信上过的人都很有印象。
    胸怀决定上限,不可能好
    ps:我听了几堂课尝试分辨他是左派还是右派,准备考试时对症下药,结果发现是美分和民族主义者这种奇葩的结合·······
    2012.12.30 14:12
    呵了个呵,真是跪了。还扯上左派右派了,老师知识渊博,政治思想上都很包容,没有什么派别之分。老师很多次上课多次强调:“有符合这个时代的公理,但没有绝对正确的思想。在我看来,这些思想都是正确的。但是这又不符合逻辑学辩分法,你能说这是错的?”以上是原话,我认真听了记住了。我只能说,老师思想境界真的很高,学识也很渊博。还抽出两节课给我们自由提问。
    至于冷笑,我从没觉得,我认为老师只是习惯性的笑笑,别人说完话你笑笑,这不是很正常么?
    2014.12.29 15:12
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    同意楼主。。。。老师的冷笑真的是让我每节课都很不舒服
    2015.05.27 19:05
    回复
  • 老师的观点相当鲜明,一些人接受不了也是正常的。
    2012.12.29 21:12
  • 亲 你有好好听课么??
    老师自己都作出了解释 这是西方核心文化价值 好不好 老师貌似也没有贬低中国文化的意思吧???反而感觉有很多危机感所以才有这么多比较 所以有你这种幻觉吧?
    老师作比较的时候难道看不出他对中国文化的研究也很深入么
    没有调研就没有发言权呦········
    2012.12.28 22:12
  • 我觉得讲的很好啊,觉得西方中心论的同学你不接受就行了,但是讲的知识还是很有价值的。个人感觉相当于温习了一遍《苏菲的世界》。最后考试很简单,就一道题谈自己的看法,平时上课不点名(但是我是每节课都去的)
    2012.12.28 20:12
  • 什么老师啊!以为自己啥都知道!中国的东西都是渣外边的都是宝,有毛病吧!
    2012.12.28 20:12
  • 那个不算冷笑吧。。。
    我觉得这个老师挺中立的啊,我见过上课比他激进的多的老师。
    可能是在中学时代接受了太多传统教育的缘故吧
    2012.12.25 17:12
  • 这老师不知怎么对西方过于推崇,有明显西方文化中心论的倾向。
    2012.12.25 10:12
  • 我倒觉得 是因为这个老师 太希望中国这个社会往好的方向发展了 所以才会很不得快点好的感觉 自然少不了对比批评
    毕竟我们看的还少 我倒是很喜欢的 当然也不是都赞同

    但是他单纯讲的西方文化的东西也是很充实啊~~~~

    嗯··看这个评论的倾向来看···就我一个人喜欢这个老师啊····哈···
    2012.12.24 22:12
  • 这个课人很多,不点名。我平常没有好好听过课,感觉不是很喜欢这个老师,最后几节课认真听了几次,偶尔讲的还不错。
    2012.12.24 22:12
  • 不喜欢他啊,一直冷笑,而且老是讲政治讲社会的。上的课和我希望的不一样。不过貌似不点名。
    2012.12.23 23:12
  • 不好意西>< 你那个评论可能点错了 发了四遍 删掉了三个一样的哦
    2012.12.23 22:12
  • 是嘛······这可是 西方文化史啊···没有感觉很绝对 我感觉一般说话很绝对的时候 都是一些 纠正长期谬论的观点 当然也不是全都赞同 我觉得是就是因为这个老是太希望中国社会变好了(当然 这个“好”的定义有待商榷)所以就会有很多很多对比 自然感觉有点推崇西方的感觉

    不过如果让这个老师讲中国文化史的话 也会照样讲的很好~
    还是很有学识的人啊···哈····
    2012.12.23 21:12
  • 基本上以古希腊、古罗马、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动为主题,至少是在ppt上。但可能是个人原因,不太喜欢这位老师,特别推崇西方,话总是说得太满太绝对。。。
    当堂考试,写千字小论文,说是闭卷但不管翻书用手机的,嗯成绩还没出所以不知道给分如何。
    2012.12.23 18:12
    请问PPT会拷给大家吗?
    2013.06.20 11:06
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  • 这个课程很棒啊~ 老师说这个课程的目的有两个 1 增加同学们的文学素养 了解西方文化 在对比中找差距 2 培养理性思考的意识
    今年的考评方式是 当堂写一篇小论文 貌似是“在文化对比中,分析中国传统文化在当代的价值” 不多于1000字··不多于!···
    讲课内容特别充实 也很幽默有深度~
    非常推荐大家上这门课~
    2012.12.23 18:12