编号:00321570
类型:通识课
学分:3学分

院系:外国语学院
教师:尹晓煌

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
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压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
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总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
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课程简介

本课程的主要内容包括:亚太地区全球化的起源,全球化和美国扩张给亚太地区带来的文化与社会经济方面的深刻变化。本课程拟分为12讲,除了期末和期中复习考试之外,还将组织课堂讨论和电影欣赏,并拟邀请国内知名学者担任客座教师。课程讲座题目主要包括:美国在东亚的全球力量存在、美国和亚洲的开放、日本明治维新、华盛顿条约体系的兴衰、太平洋战争、战后日本改革、国共内战期间的美国角色、美国与菲律宾、美国的越南战争、美国的朝鲜战争和美国对华的乒乓外交等。

课堂选读内容在兼顾学术专著、报刊、虚构作品等多种体裁的基础上,注重对经典英文文献的梳理与整合。本课程将设计专门的读本,并依托南京大学网络课堂的电子资源,提供更多参考文献的电子版,以供学有余力的同学进行拓展性阅读。

正式授课内容分12单元,采用课堂讲座和小组研讨两种

教师简介

领衔教授介绍:尹晓煌 (Xiao-huang Yin), 哈佛大学博士 (Harvard University), 现任密歇根州立大学(Michigan State University)人文与全球研究系 (Global Studies in the Arts and Humanities)系主任和终身教授, 西方学院 (Occidental College) 终身教授; 同时兼任中国教育部“长江学者讲座教授” (南京大学)、哈佛大学朗费罗中心研究员、美国《美国学跨国研究》杂志编委、英国《东亚研究季刊》编委、北京新华出版社《聚焦中美关系丛书》编委、东南大学讲座教授、浙江大学讲座教授、深圳大学讲座教授; 目前主要从事全球化与跨国文化交流、美国华人及亚裔移民、中美关系等领域之研究; 主要英文著作有《美国华裔文学史》(Chinese American Literature since the 1850s , 伊利诺斯大学出版社; 中译本南开大学出版社)和《美籍华人与中美关系》(The Expanding Roles of Chinese Americans in U.S.-China Relations, co-editor, M.E. Sharpe出版社;中译本新华出版社)及逾百篇学术论文和文章; 曾参与编辑和撰写若干有关华人移民、跨国文化及中美关系之学术著作, 其中包括:《新美国人:1960年以来的美国移民》(哈佛大学出版社)、《跨国民族主义: 排华时代的美国华人移民及思想与文化交流》(坦普大学出版社)、《美国通天塔:语言、移民和翻译论文集》(哈佛大学出版社)、《二十一世纪中美关系展望》(香港中文大学出版社)、《英语之外:重新定义“美国人”之概念》(阿姆斯特丹大学出版社)、《多语言的美国:跨国民族主义及美国文学语言》(纽约大学出版社)等。曾应美国若干主流报刊杂志, 如《大西洋月刊》 (The Atlantic Monthly)、《洛杉矶时报》(Los Angeles Times)、《费城问询报》(Philadelphia Inquirer)等之约,撰写有关华人移民及中美关系特写和专栏评论。其中如《中国的镀金时代》 (China’s Gilded Age),《香港:经济流感?》(Hong Kong: An Economic Flu) 等, 均广为传播,被编入美国有关当代中国之教科书。

教学团队介绍:

徐蕾,文学博士,南京大学外国语学院副教授,入选第五批“南京大学青年骨干教授培养计划”,主要研究方向为英国文学。在《外国文学评论》、《当代外国文学》、《外国文学研究》、《外国文学》等CSSCI来源期刊上发表论文十余篇。2007年10月-2008年5月受国家留学基金委资助,访问英国Cardiff大学英语系。系国家精品课程“英国文学”、南京大学高水平通识课程“英美文学与文化”教学团队重要成员,教授 “英国社会与文化”、“文学通论”等多门英语系专业课程。目前主持国家社科基金青年项目“‘身体’视角下的拜厄特小说研究”、教育部人文社科青年项目“当代英国小说中的后现代现实主义研究”和省社科基金青年项目1项,参与省部级课题多项。

任裕海,南京大学英文系副教授,南京大学历史系博士生。多年从事英语专业教学,教学经验丰富。讲授课程包括“西方思想经典”、“中国思想经典”、“跨文化交际”、“英国历史与文化”、“口译研究”等。主要研究领域为跨文化交际学、语言与文化、中西文化比较、英美历史与文化。主编《新编英语泛读教程》等教材及教学参考书三部,参著《跨文化交际:外国语言文学中的隐蔽文化》等专著三部,发表论文十余篇,曾经作为主要成员参与教育部“英语语言文学教学素材库”项目的建设工作,目前承担江苏省教育厅“文化与全球化”重大项目的研究。

但汉松,文学博士,南京大学外国语学院讲师,入选“南京大学青年骨干教师培养计划”,主要研究方向为20世纪美国小说与戏剧。在《外国文学评论》、《当代外国文学》、《外国文学》、《戏剧》等核心期刊发表学术论文7篇,并有译著3部,编著2部。博士在读期间,获 “优秀博士论文培育基金”资助,曾入选“中美富布莱特联合培养博士子项目”,在美国马里兰大学从事博士课题研究一年。目前主持南京大学“人文社科青年基金项目”1项。

教学目标

1. 本课程拟从全球化概念入手,追溯亚太地区的全球化进程并探究从1780年直至当代美国与东亚之间的关系。课程将简要讨论亚太地区全球化的起源,分析全球化和美国扩张给亚太地区带来的文化与社会经济方面的深刻变。

2.本课程教学内容将涉及:不同文化间的关联与超越单个文化视野之起因;亚洲民族主义的根源;西方/美国传教士在亚洲的经历;全球语境下亚太地区的社会经济发展进程;美国参与亚太地区全球化和权力角逐的过程等。

3. 本课程将用中/英文讲授,教师在课堂上组织学生分析和讨论教材内容(主要为英文),课外引导学生进行适量的相关材料阅读,帮助学生在较深层次上认识东西方文化的差异,树立全球化语境中的国际视野,提高学生的英语阅读和交流水平。

教材及参考资源

1. Dudden, Arthur. The American Pacific: From the Old China Trade to the Present.

2. Greene, Graham. The Quiet American.

3. Thomson, James, Peter Stanley, and John Perry, Sentimental Imperialists: The American Experience in East Asia.

4. Xiao-huang Yin, “Winning Hearts and Minds versus Trade Profits,” Los Angeles Times.

5. Xiao-huang Yin, “U.S. Needs a Broader View of Human Rights in China,” Boston Globe

6. Xiao-huang Yin, “China’s Cash Equals Opportunity,” Philadelphia Inquirer

7. Ssu-Yu Teng and John K. Fairbank, eds., China’s Response to the West: A Documentary Survey, 1839-1923.

8. Rudyard Kipling, “Take Up the White Man’s Burden.”

9. Iris Chang, The Rape of Nanking: The Forgotten Holocaust of World War II

10. Nicholas Kristof, “Blood on Our Hands?” New York Times.

11. Edwin O. Reischauer, The Japanese Today: Change and Continuity

12. Edgar Snow, Red Star Over China

13. Nick Turse and Deborah Nelson, “Civilian Killings Went Unpublished – Vietnam: The War Crimes Files,” Los Angeles Times.

14. George Herring, “Why the United States Failed in Vietnam,” Virginia Quarterly Review

15. Shintaro Ishihara, The Japan That Can Say No.

16.杨雪冬著,《全球化:西方理论前沿》,社会社学文献出版社2002年版。

约翰·汤姆林森,《全球化与文化》,南京大学出版社2002年版。

17. 罗兰·罗伯森,《全球化:社会理论与全球文化》,上海人民出版社2000年版。

18. 乌尔里希·贝克,《什么是全球化》,华东师范大学出版社2008年版。

19、 戴维·赫尔德等编,《全球化理论:研究路径与理论论争》,社会社学文献出版,2009年版。

20. Kissinger, Henry. On China. Penguin, 2011.

21. 周宁,《天朝遥远》,北京大学出版社,西方的中国形象研究,2006年版。

22. 茅海建,《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》,三联出版社,2005年版。

23. Nye, Joseph. Soft Power: The Means to Success in World Politics.

24. 鲁思本尼迪克特,《菊与刀:日本文化的类型》,吕万和译,商务印书馆,1990年版。

25. 张维为,《中国震撼:一个“文明型国家”崛起》,上海人民出版社,2011年版。

26. 托马斯·弗里德曼,《世界是平的》,何帆译,湖南科学技术出版社,2008年版。

27. Hardt, Michael and Antonio Negri. Empire. Harvard UP, 2000.

28. Harvey, David. New Imperialism. Oxford UP, 2003.

教学方式

主题

阅读材料

授课教师

1

课程简介与电影欣赏

The Quiet American

但汉松

2

美国与东亚的“开放”

The American Pacific, vii-viii, xvii-xx 22-77; Sentimental Imperialists, 1-19; 44-78; “Lin Tse-hsu’s Moral Advice to Queen Victoria, 1839”*; “KFC in Hanoi”; “Winning Hearts and Minds versus Trade Profits”*

尹晓煌

3

美国统治下的菲律宾

Sentimental Imperialists, 20-43; The American Pacific, 3-21; Greene, The Quiet American, vii-xviii

尹晓煌

4

负担与辉煌:东亚的过去

Sentimental Imperialists, 20-43; The American Pacific, 3-21; Greene, The Quiet American, vii-xviii

但汉松

5

现代化:中国满清与日本明治

Sentimental Imperialists, 79-105; The American Pacific, 78-111

任裕海

6

“门户开放”政策的修辞与现实

The American Pacific, 112-135; Sentimental Imperialists, 121-133

任裕海

7

全球化背景下“华盛顿条约”体系的兴衰

Sentimental Imperialists, 134-147, The American Pacific, 136-163

徐蕾

8

太平洋战争:源起和后果

The American Pacific, 164-190;

Sentimental Imperialists, 148-161; The Rape of Nanking: The Forgotten Holocaust of World War II*; Sentimental Imperialists, 190-202; “Blood on Our Hands?”*

但汉松

9

期中考试

10

特邀讲座

待定

待定

11

日本改革和作为全球化强国的崛起

Sentimental Imperialists, 203-216, 293-305; The Japanese Today: Change and Continuity* The American Pacific, 261-272; The Japan That Can Say “NO”*

任裕海

12

美国在中国的失败

The American Pacific, 191-213; “Impressions of the Communist Areas”*, Sentimental Imperialists, 162-189, 217-234

徐蕾

13

全球化语境下的朝鲜战争

The American Pacific, 214-232, Sentimental Imperialists, 235-252

尹晓煌

14

美国在越南的卷入和离开

The American Pacific, 233-260; Greene, The Quiet American, 3-180; Sentimental Imperialists, 253-275; “Why the United States Failed in Vietnam”*

尹晓煌

15

中美乒乓外交和新时期的亚太全球化

Sentimental Imperialists, 276-292, 306-311; “A New Chapter in American-Chinese Relations”*; “U.S. Needs a Broader View of Human Rights in China”*; The Four Little Dragons: The Spread of Industrialization in East Asia, pp.1-12*; President Obama’s Remarks on the U.S.-China Relationship*

尹晓煌

16

复习

尹晓煌

17

期末考试

四、课程组织形式和课程要求

组织形式

主要包括课堂讲授、分组讨论、课外指导三个部分。每次授课分为两个时间段,前2课时为课堂讲授阶段,后1课时为分组讨论阶段。

(1)课堂讲授。主讲教师导入并介绍主题的背景知识,引导学生阅读、理解选读材料。具体内容有:主讲教师按照教学计划安排,介绍讲座主题的历史背景、代表性史料、与之相关的当代理论争鸣;从主题介绍过渡到所选材料的主要观点和问题,在有针对性地帮助学生理解所选篇章的知识难点后,着重启发学生思考阅读材料与主题的有机联系。

(2)分组讨论。学生从大班分为2-3个小组,在教师和助教指导下,通过小组讨论、辩论、演讲等多种方式自主学习,加深对相关主题和阅读材料的理解。具体内容有:主讲教师在助教的协助下,组织学生围绕一系列问题展开小组讨论、推选代表进行口头汇报,由教师给予总结和点评;对于与中、日、韩相关的历史焦点问题,由教师提出一些辩论题目,由各小组讨论后推选辩论队员进行课堂模拟辩论赛,由教师给予总结和点评。

(3)课外指导。教师将提供一定的网络资源,通过网络平台加强师生互动,进行辅助教学。具体内容包括:教师提供规定阅读材料读本之外的著作、论文的中英文电子版,鼓励学生课外阅读;在网络平台上,教师回答学生们在课程学习中遇到的问题;在网络平台上,学生也可以就自己提出的问题展开讨论,教师点评学生的答案。

课程要求

1.要求学生在每次课前,都必须提前通读并大致理解课堂讨论的阅读材料。必要时,要求学生去图书馆或上网搜索和处理相关资料,并需要图书馆为此课程保留相关图书,一个学期内只供阅览不予流通。

2. 要求学生充分发挥积极性和主动性,参与课堂发言、小组讨论(或辩论)等课堂活动。

3. 要求学生充分利用课程提供的网络资源,有针对性地开展拓展性阅读;同时在助教的组织和指导下,回答阅读问题、参加虚拟网络的小组讨论。

教学大纲

1. 教学团队:本课程由哈佛大学博士尹晓煌教授主讲,尹晓煌教授现任美国密歇根州立大学人文与全球研究系主任,同时兼任中国教育部“长江学者讲座教授”(南京大学);团队其他成员包括徐蕾、任裕海、但汉松等中青年骨干教师,研究领域涉及英美文学与文化、中西方历史文化比较研究、跨文化交流等。

2. 教学内容:本课程从全球化概念入手,研究讨论亚太地区的全球化进程以及1780年直至当代美国与东亚之间的关系。课程选用亚太地区全球化研究的权威读本作为教材,按照历史线索讲解分析全球化和美国扩张给亚太地区带来的文化与社会经济方面的深刻变化。

3. 教学方式:本课程结合教师讲授与课堂活动,重视引导和启发学生进行自主学习,通过教材阅读、教师讲解、课堂讨论、影视作品研讨、论文写作以及组织相关课外活动等方式,帮助学生拓展知识面,增强跨文化意识,培养学生的分析批判和英语交流的能力。

考核方法

本课程最终成绩的评定由考勤、讨论、作业、考试等多种检测指标来决定,最后的成绩构成为:

平时成绩:占总分的30%。包括出勤、课堂发言、小组讨论以及其它教学活动评估所得成绩。

期中考试成绩:占总分的30%。期中考试为开卷考试。

课程论文成绩:占总分的40%。根据本学期所学内容,要求用中文撰写一篇研究性论文,由任课老师统一审阅、评分。

课程评论

  • 大一第二学期选的这门课,真的感觉非常好。正巧我上课的这一学期所有的课除了第一堂老师去开国际会议助教放电影之外全部都是尹老师上的。教授没有什么架子人也很风趣幽默而且很喜欢开玩笑。虽然大部分时候都是在英语授课,但是同学不懂的地方以及课程重点部分都会用中文。我大一一年没有机会学习英语,所有的英语几乎 都是在这课上接触的,也没什么问题。老师每堂课会以提问的方式点名,课程压力其实并不大。一个期中考试,记得是三选二都是课上讲的,只要把课程内容理解记住就没什么问题;一个期末论文,根据一个观点你来评析,只要认真真的没什么,时间也很宽松。记得我写论文的时候天天往图书馆跑,在网上找不到的论文期刊就到馆里借,每次借都捧一摞7、8本,在里面翻啊翻的找可以用来做例证的。最后评分给了95,教授很好,每堂课都提前来准备还总是善意地提醒后来的同学往前面中间坐,下课也愿意回答同学各种问题,助教也很负责,就是课程时间长,将近三小时的课中间只有一次休息,晚上有点容易困。虽然开始让我们在网上下资源看到几百页的pdf着实吓了一跳,不过好在不用全部都看,老师的ppt因为版权问题不可能发给我们但是允许上课照下来。总的来说这门课还是很值得选的,从各种意义上。
    2015.07.21 13:07
  • 基本上是英文授课,干货多,认真听可以学到非常多,不过每次都点名,期中闭卷考试,期末是4000字论文,上课的压力的确非常大,如果时间紧的话不推荐,不过对自己的英语听力的确有所帮助
    2015.06.17 23:06
  • 求问有没有前辈有《全球化与跨国民族主义经典文论》想要出手?
    2015.03.11 13:03
  • 蹭的,作业论文一概不关我事,就说听课本身,全英文教学,但是大家不懂的话会穿插中文讲解,尹晓煌和但汉松的课讲得非常好,特别有趣,就是冲着他俩来的,其他老师很不怎么样就念PPT跟学生也没有互动另外讲课中极少用中文解释听不懂就是听不懂
    2014.06.22 12:06
  • 真是无语了。上课是全英文的,PPT也不能给我们,期中期末都是闭卷考试,经常点名,考试形式是给6个名词解释选3个,每个解释要超过300个中文字或150个英文 然后一篇小短文1000中字,400英文。期末总评刚刚80
    2013.07.04 10:07
  • 没有更坑 的课了。。。几乎每节课都点名,期中考,期末论文,全英文,受不了。。。
    2013.01.01 22:01
  • 世纪巨坑。。说实话没学到什么,开始就没觉得好玩,在考虑到翘过两次课的情况下80-。。
    补充一点就是课结束了经常要写感想,当做点名
    2013.01.01 19:01
  • 上过这课,一开始挺好玩的,上了几节就觉得有点乏味了。最后在我查中文资料写英文论文、期中考试呵呵的基础上我得分一般。期中考试大家要多打印点资料啊!
    2012.12.23 21:12