编号:00200590
类型:研讨课
学分:2学分

院系:医学院
教师:李尔广

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
3人
0人
0人
0人
0人
0人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
3人
0人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
2人
0人
0人
0人
0人

课程简介

作为一门研讨课,本课程从讨论学生有一定感性认识的中医中药、肿瘤等专题内容展开,然后通过学习和讨论MIT教授Alan Lightman的著作《The Breakthrough Discoveries- 20thCentury Science》中的有关章节,锻炼和培养学生课堂交流能力、启发学生对研究和探索的兴趣。课程从学生参与程度可分为前、后阶段:前期以老师引导课堂讨论为主;后期则以学生为主,从各自感兴趣的方面选择题目、组织研讨。希望通过这种师生自由交流能提高学生自主学习能力,培养学生参与意识、锻炼组织和领导能力。

教师简介

李尔广,博士,微生物与免疫学教授。北京中医学院学士、美国密西西比大学博士、美国Scripps Research Institute博士后。2007年10月受聘为南京大学微生物与免疫学教授。此前曾任Scripps Research Institute免疫学助理教授。先后从事抗菌及抗肿瘤天然药物的筛选、病原微生物细胞入侵机制以及病毒受体的鉴定研究。先后主持美国NIH/NCI课题(一项)、NIH/NIAID课题(一项)、中国863计划(一项);参与多项美国NIH课题和中国科技部两项重大研究计划。

教学目标

为学生和教师提供互相了解、自由交流的场所

为对医学和生命科学感兴趣的同学建立沟通和交流的渠道

通过介绍20世纪化学、物理、生物及医学方面的代表性重大发现,启发学生对研究和探索的兴趣

教材及参考资源

1.教材:Alan Lightman, The Discoveries-Great Breakthroughs in 20thCentury Science, Vintage Books, 2005, New York.

2.教学资源:www.wikipedia.org等网络资源;美国PBS/NOVA的影像资料。

3.主要学术杂志及New York Times上有关研究进展的报道。

教学方式

讨论交流为主,包括口头表述、PPT报告及科普短片观摩讨论。前半期教师组织引导课堂讨论;后半期学生选择感兴趣的问题进行研究(包括文献阅读、书面报告等),轮流组织讨论。

教学大纲

1.总论

2.中医与中药

3.肿瘤及抗体药物

4.基础医学研究常用方法介绍与实践

5.抗生素的发现

6.学生自选题目(以教材案例为主)交流与讨论

考核方法

综合考勤率(10%)、参与意识和课堂表现(30%)、组织和引导讨论的能力和艺术(30%)、书面报告及口头表述能力(30%)。

课程评论

  • 基本上课堂都是大家在讨论,老师很有意思,带我们出去玩过。送了我们书,期末稍微写点东西都90+
    2015.12.29 21:12
  • 想混学分神马的再好不过了==上课很随意的,还用一堂课带我们出去玩了一次==最后的论文题目自拟,可以和他上课的主题完全没有联系==他说所有人起评分90==
    2014.06.20 00:06
  • 毫无压力,但是上课的时候真的很无聊。李老师人很随和,但是听他讲话就想睡觉。最后的考核方式是写一篇论文,内容自定。这个课很好过,但是没有什么收获。
    2013.06.18 15:06
  • 啊哈哈哈哈第一个啊哈哈哈

    李尔广老师属于很淡定冷静的中年大叔
    不要被课程名字迷惑了,这堂课跟“科学发现”没有一点关系,所有内容就是讨论(因为是新生研讨课嘛...)讨论各种问题
    不会点名,没有考试,没!有!作!业!!!对你没有听错!!!难得的三无课啊!!!!
    上课内容基本就是大家对上节课定下来的话题提出以下自己的看法,然后一起讨论一下神马的....
    李老师人很好哦!有求必应哦!!他会带着大家出去玩儿哦!!!
    2012.12.26 10:12