编号:00200660
类型:研讨课
学分:2学分

院系:化学化工学院
教师:毕树平

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
2人
2人
1人
0人
0人
0人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
0人
0人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
1人
1人
0人
0人
0人

课程简介

“化学与环境”——突出环境中的化学问题这一关键,以“环境分子科学”为特色,强调“新,高,特”,即:最新进展、高起点、分子科学的特点。本课程将充分彰显南京大学化学化工学院在全国化学界乃至国际化学界具有雄厚实力的特点,结合任课教师们十多年环境分析化学、环境催化化学与绿色化学的科研教学经历和经验,从分子水平的层面上同本科生们一起探讨环境化学研究中物质相互作用机制的关键基础化学问题。以提出问题为龙头,探讨解决问题的思路、历史发展、学者大家以及采用的分析手段等,力图将复杂的环境问题简单化,化繁为简,并以典型实例来解剖麻雀,以小见大。

教师简介

毕树平,教授、博导,南京大学中青年学术骨干。《分析化学》,《环境化学》,《分析科学学报》,《光谱学与光谱分析》,《生态毒理学报》,《传感技术学报》和《环境监测管理与技术》杂志编委,中国化工学会理事,中国环境学会环境化学专业委员会委员。在“天然水中铝形态的分析和生态毒理效应研究”这一当今环境化学的前沿发展方向作出显著成绩,先后主持与承担国家自然科学基金,国家教委霍英东青年教师基金,国家教委留学回国人员基金,江苏省自然科学基金和国家重点实验室开放基金科研项目18项,7次赴美合作科研,已在国内外核心杂志发表学术论文200多篇,其中SCI论文100多篇。曾荣获1991年度国家自然科学三等奖(示波滴定,排名第四)。“天然水中铝形态和浓度的分析与测量”被评为国家教委霍英东教育基金会成立十周年(1996年)优秀成果。2001年荣获第二届教育部高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划“高校青年教师奖”。

董林,博士,南京大学教授、博士生导师,现代分析中心主任。1995年毕业于南京大学化学系,获理学博士学位;1995-1997年在南京大学物理系凝聚态物理专业博士后流动站工作;1997年起在南京大学化学系工作。研究工作主要集中在纳米材料的制备科学、负载型金属氧化物催化剂的制备科学和表面物理化学性质研究以及有关大气分子污染物的吸附、催化消除方面。先后承担(或参加)包括国家“973”、“863”、自然科学基金面上和重点等在内的10多项研究项目。已正式发表研究论文80余篇,其中SCI论文60余篇。2001年获中国高校科学技术二等奖(第二完成人)。教育部高等学校化学基础课程教学指导委员会委员,中国稀土学会催化专业委员会学术委员会委员。

范以宁,1991年毕业于中国科学院大连化学物理研究所,获博士学位,1991年7月被聘为南京大学化学系博士后研究人员,1993年7月任南京大学化学系副教授、硕士生导师,1996年3月—1997年1月被日本学术振兴会聘为重点研究领域特别研究员赴日本东京大学工学部合作科研。曾获南京大学青年教师学术研究奖和“南京大学中青年学术骨干”称号。现为南京大学化学化工学院教授、博导,国务院学位委员会化学会化学学科评议组秘书,国家攀登计划项目专家组成员和子课题“甲烷、低温烷烃选择氧化新催化材料”负责人。已在国内外核心刊物上发表论文60余篇,合著专著1部。

教学目标

使学生能够从分子水平上了解环境科学研究与发展中重要的前沿进展和手段方法,让其树立“环境分子科学”的概念和理念,学以致用。

教材及参考资源

自编教材。以Nature,Science,Applied Catalysis B: Environmental和Catalysis Today为主。同时参考国内外最新环境化学教材:

1.Environment Science,浙江教育出版社,228页,2008年,作者:(美)帕迪利亚(美国乔治亚大学教育科学系教授,美国中学科学教育方面权威,美国国家科学教育课程标准中心的作者,负责编写国家科学课程标准)。

2.环境有机化学,化学工业出版社,856页,2004年,作者:(瑞士)瑞恩P.施瓦茨巴赫,(美国)菲利普M.施格文,(瑞士)迪特尔M.英博登。

3.环境科学与工程原理,清华大学出版社,784页,2008年,作者:(美国)戴维斯等。

4.环境催化——原理及应用,科学出版社,637页,2008年,作者:贺泓。

教学方式

课堂讲授,专题研讨,师生互动(作业,报告,心得,问题等)。主要以课堂讲授(80%)为主,专题研讨与作业等结合课堂讲授具体布置,比例根据实际情况灵活安排(20%)。

教学大纲

专题内容及对应授课教师:

1.环境分子科学:12学时,毕树平教授

2.环境表界面化学——环境颗粒物表界面过程与化学反应;环境过程中的相互作用——“水-土-气-生物”循环中的化学过程和能量交换过程;重要环境表界面分析仪器的发展——STM,AFM等表面显微成像技术的应用和发展。

3.环境催化:6学时,董林教授

4.环境催化的特点、研究方法、催化原理及其在环境污染控制方面的重要应用成果和最新研究进展。以环境催化的主要研究对象(特别是大气环境污染物的催化消除)为体系,力求系统、全面地论述环境催化的特点、研究方法、催化原理及其在环境污染控制方面的重要应用成果和最新研究进展,此外还介绍自然界自发存在的环境催化的概念和相应的研究前沿。让学生了解环境污染的严重性及催化降解污染物的有效途径,认识到治理环境的重要性,在今后的学习工作中树立保护环境的意识。

5.绿色化学:6学时,范以宁教授。

考核方法

专题报告

课程评论

  • 如果你想学到什么请不要来上这门课
    如果你想水水过请不要来上这门课
    -----------------------------
    化学与环境×
    翻译能力/ppt制作技术/网上搜集资料能力考核√
    2016.06.13 12:06
  • 不错的课,给分也蛮高的。一般90分左右。就是几个人组成一个小组然后翻译一篇文章做成PPT展示作为考核加上平时点名算作成绩
    2013.02.24 11:02