编号:00420010
类型:通识课
学分:0学分

院系:
教师:成祖明

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
1人
1人
0人
3人
0人
1人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
1人
0人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
1人
1人
0人
0人
0人

课程简介

教学内容:

《史记》是我国著名史学家司马迁所著的史学巨著,列“二十四史”之首,记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝天漢四年(前97年)合二千四百多年的历史,被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。读中国历史,不能不读《史记》。

一、教学目的
通过研读司马迁《史记》,使学生了解司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的天命观与历史观;掌握一种史学思考的方法,学会对现实与历史的反思。
二、教学内容
主要以《史记》中的部分本纪、世家、列传等篇章的导读为主,分专题讲解《史记》中“司马迁的成长与《史记》的成书” “《史记》中的传说、文明与历史” “春秋霸政与家父长制社会形成” “孔子与轴心文明的突破”秦汉统一专制帝国的形成 汉初的社会、政治和历史 景武大帝等内容
三、教学方式
以《史记》研读为主体,以学生、老师间的交流互动为辅助,双向交流,线上线下互动。

教材及参考资源

建议教材:

司马迁:《史记》全十册,中华书局,1959年

教学方式

教学目标

南京大学“悦读经典计划”
通过研读司马迁《史记》,使学生了解司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的天命观与历史观;掌握一种史学思考的方法,学会对现实与历史的反思。
1.了解《史记》原文
2.掌握司马迁的历史观
3.养成一种创新与反思意识

教学大纲

其它要求:

1.按时完成研读任务
2.积极参与互动交流
3.认真完成课外延伸阅读
4.认真撰写中期小论文

教学周历:

周次教学内容教师授课方式备注
1导论,阅读《史记·太史公自序》、《汉书·司马迁传》成祖明网络教学
2完成课后思考题,讨论司马迁的历史编纂学立场成祖明课堂教学
3进入第二讲,传说、文明和历史阅读《史记五帝本纪》和相关夏商周的历史成祖明课堂教学
4完成后思考题:讨论二重证据法,层累造成的中国古史等问题,扩展阅读西方学者对史前史、文明、传说的研究与重构成祖明课堂教学

课程评论

  • 平时基本每周都有作业吧,然后最后有考试,但是有范围,考的是名句默写和思考题,90+
    2016.06.14 14:06
    请问作业一般干点啥
    2016.08.18 17:08
    回复
  • 经常有思考题,然后有2,3次线下讨论吧。期末闭卷考试,会给范围
    2015.12.29 10:12