编号:00321580
类型:研讨课
学分:2学分

院系:历史学系
教师:曹大臣

时间:(未知)
地点:(未知)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
4人
0人
0人
0人
0人
0人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
4人
0人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
3人
0人
0人
0人
0人

课程简介

本课程属于跨学科课程,涉及人类发展史中最根本的两大要素:战争与和平,并以此为主

线,引发学生对中日关系的思考。

近现代中日关系的主线是战争与和平。和平期间,两国人民互得其利;日本侵华战争,给

中国人民带来深重灾难。1871年,中日两国签订《修好条规》,拉开了和平大幕,自此,

二十余年间,两国政府平等互待,人民之间往来频繁。1894-1895年,日本发动侵华战争

,逼迫中国签订《马关条约》。1904-1905年,日本发动日俄战争,企图强占中国东北。

1931-1945年,日本发动全面侵华战争,妄图吞灭中国。1945年,日本战败投降,直到

1972-1978年,两国再签友好公报,关系正常化,步入和平发展时期。但因诸多历史遗留

问题的存在,更因日本右翼势力抬头,不能正确对待历史,妨碍了两国关系的友好发展。

教师简介

曹大臣 1997-2002年获南京大学历史学硕士、博士学位,2002-2004年南开大学日本研

究院博士后。现任南京大学中国近现代史专业教授、博士生导师。主要研究方向:当代中

国研究、中日关系研究。发表学术论文30余篇;出版《近代日本在华领事制度——以华中地

区为中心》、《战时党员生活》等专著10余部;编译《东京审判日方文献及报道》、《日

军第六师团官兵回忆录》等多卷。主持国家社科基金《近代日本在华领事制度研究》、国

家社科基金《东京审判日本证据研究》、教育部规划基金《汪精卫政权与日本关系研究——

以汪伪驻日使领馆为中心》、教育部人文基地重大基金《靖国神社研究》等科研项目10余

项。

教学目标

(一)通过学习与研讨,使学生了解:和平的本质是维护人间正义,保障人类以各种手段

实现自身价值,体现了人性的善与美;而战争则是对原有国际秩序的破坏,体现了人性之

恶。

(二)探讨日本侵华战争的根源。培养学生分析问题的能力。

(三)探讨解决历史遗留问题的途径。培养学生解决问题的能力。

(四)使学生认识到:中日两国必须“以史为鉴,面向未来”。培养学生引领未来的心智。

教材及参考资源

托尔斯泰《战争与和平》、老舍《四世同堂》。

《国际法》相关书籍。

王芸生:《六十年来中国与日本》多卷。

曹大臣编著《日俄战争史料集》《南京大屠杀史料集》《东京审判日方文献与报道》等。

中日关系历史图片及影像资料。

教学方式

课题讲授、分组讨论、考察遗迹

教学大纲

第一章:从《战争与和平》及《四世同堂》论起

第一节:托尔斯泰的《战争与和平》

第二节:老舍的《四世同堂》

第二章:战争:人类文明的破坏与毁灭

第一节:欧洲三十年战争

第二节:第一次世界大战

第三节:第二次世界大战

第四节:战争法规与战争犯罪

第三章:和平:国际秩序的重建与维护

第一节:威斯特伐利亚体系

第二节:凡尔赛-华盛顿体系

第三节:旧金山体系

第四章:日本侵华战争理论

第一节:大陆政策

第二节:“利益线”与“生命线”

第三节:“中国威胁论”

第五章:日本侵华战争演变

第一节:天皇“宣战诏书”

第二节:“支那事变”与“大东亚战争”

第三节:日军在华暴行

第六章:抗日战争与汪伪“和平运动”

第一节:共产党在抗战中的地位与作用

第二节:国民党在抗战中的地位与作用

第三节:汪伪政府的“和平运动”

第四节:国共两党对汉奸的审判

第七章:中国的和平共处五项原则与日本的“和平宪法”

第一节:战后日本的“和平宪法”与右翼势力

第二节:中国和平共处五项原则与中日关系的恢复和发展

考核方法

课程论文

课程评论

  • 老师从来不点名,期末写一篇论文就行了,基本没去上过课。
    2016.06.13 20:06
    论文多少字
    2016.06.14 10:06
    回复