编号:00201650
类型:研讨课
学分:2学分

院系:海外教育学院
教师:景凯旋

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
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压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
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总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
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课程简介

“批判文学”借自康德“批判哲学”一词,指二十世纪东欧文学呈现的特殊文学现象与世界图景。在世界文学史上,二十世纪东欧文学在精神上继承了批判现实主义传统,同时又接受和发展了现代主义、后现代主义表现方法,对所处社会及人的存在境况进行了深刻的描写,面对传统价值消亡后的身份认同,重新追问“我是谁”的存在问题,其本体论和方法论颠覆了十九世纪浪漫主义思潮以来的诸多基本文学观念,并对当代中国文学创作和文学批评产生很大影响,形成二十多年的昆德拉热。课程将以昆德拉的小说观念和创作为主,适当选择捷克、波兰、匈牙利、南斯拉夫和罗马利亚具有代表性的作家作品加以分析和阅读,围绕专题讨论重点厘清若干重要概念和命题。

教师简介

景凯旋,现任海外教育学院副院长、教授,中国古代文学博士,兼治二十世纪东欧文学,最早在国内翻译昆德拉《玩笑》|、《生活在别处》,克里玛《布拉格精神》、《我快乐的早晨》及《东欧萨米亚特随笔》等著作,并在国内各杂志发表有关东欧文学的论文多篇,在此领域具有较大影响。即将出论文集《被贬低的思想》。

教学目标

本课程与现有中外文学史课程不同,所涉及的问题是开放性的、挑战性的和指向未来的,所思考的现象与价值是多元的、不确定的和充满争议的。学生通过对中英文文本的阅读和讨论,不仅可以了解世界文学史上一个重要的文学现象,扩大历史视野,提高文学素养,而且可以激发学生的问题意识和批判性思维,培养起一个名牌大学学生应有的独立的思想、自由的精神。本课程强调文学是一个综合的社会心理现象,提倡跨学科知识(如社会学、政治学和哲学)的阅读,而不仅仅限于纯文学形式的探讨。

教材及参考资源

主要书目:昆德拉《小说的艺术》(董强译)、《不能承受的生命之轻》(许均译)、《生活在别处》(景凯旋译)、《玩笑》(景凯旋译)、《不朽》(郑克鲁译);克里玛《布拉格精神》(景凯旋译)、米沃什《作家的自白》、《被禁锢的头脑》(英文)、丹尼洛·契斯《红木柄小刀》、赫塔·米勒《低地》;《东欧萨米亚特随笔》(景凯旋译)

英语材料:Maria Banerjee,Terminal Paradox(fragments)

Eva Le Grand,Kundera or The Memory of Desire(fragments)

Peter Petro,Critical Essays on Milan Kundera(fragments)

Danilo Ki, “Variations on the Theme of Central Europe"

Milan Kundera, “An Introduction to a Variation, "

Joseph Brodsky,“Why MilanKundera is Wrong about Dostoyevsky”

Clement Greenberg,The avant-gande and kitsch,

Hermann Broch,Notes on the problem of kitsch,

Danilo Kis,The Gingerbread Heart,or Nationalism,

参考材料:

李凤亮《诗·思·史:冲突融合——昆德拉小说诗学引论》

李凤亮编《对话的灵光》

景凯旋《被贬低的思想》

以赛亚·伯林《浪漫主义的根源》

泽曼《布拉格之春》

侯凤菁《燃烧的多瑙河》

拉瓦斯汀《欧洲精神》

金雁《从东欧到新欧洲》

教学方式

本课程采用西方大学教学模式,由教师在课堂上予以介绍和提示,并布置若干阅读书目,学生在课外必须大量阅读书籍和文章,自己动手了解背景资料,准备课堂讨论,教师的任务主要是启发学生思考问题。

教学大纲

课程将围绕以下几个专题展开阅读和讨论。

绪论:

1)景凯旋《浮出水面》

专题一:从“东欧”到“中欧”——一个文化叙事

1)丹尼洛·契斯《中欧主题的变奏》

2)昆德拉《雅克和他的主人序》

3)Joseph Brodsky,“Why MilanKundera is Wrong about Dostoyevsky”

4)Petr A. Bilek, “Re-Integrating Europe: Perception of Literature and Culture of East and West as a Series of Creative Misunderstandings”

专题二:“人类一思考,上帝就发笑”——反思人类理性

1)昆德拉《耶路撒冷讲话-小说与欧洲》

2)昆德拉《生活在别处》

3)克里玛《论世俗信仰的文学》

专题三:被背叛的遗嘱——另一种欧洲小说史

1)昆德拉《被诋毁的塞万提斯的遗产》

专题四:存在的维度:遗忘与记忆

1)昆德拉《玩笑》

2)赫塔·米勒《低地》

3)克里玛《我快乐的早晨》

4)契斯《卡尔罗希塔伊奈尔:为迫害作证》

专题五:kitsch(中文译成“媚俗” )——人类境况的一个组成部分

1)昆德拉《生活在别处》

2)昆德拉《不朽》

3)景凯旋《关于“刻奇” 》

专题六:轻与重——存在的无意义

1)昆德拉《不能承受的生命之轻》

专题七:“布拉格精神”——幽默与解构

1)克里玛《布拉格精神》

2)克里玛《我快乐的早晨》

3)昆德拉《玩笑》

专题八:“生活在真实中”——重寻真理之源

1)米沃什《作家的自白》

2)巴兰察克《绝对的地平线》

3)卡图科娃《帕勒克行为的伦理学》

4)米兰·简曼《昆德拉的悖论》

5)景凯旋《意义也是一种事实》

6)景凯旋《陀思妥耶夫斯基有什么错?》

专题九:中欧的民族主义

1)Danilo Ki,The Gingerbread Heart, or Nationalism

2)景凯旋《昆德拉与我们》

专题十:公民社会与非政治的政治

1)米奇尼克《新演进》

2)哈维尔《无权者的权力》

3)康拉德《战胜抑或说服》

考核方法

学生每次讨论发言计入平时成绩,占总成绩30%;课程结束时就自己关注的问题写一篇读书报告,占总成绩70%。此外,鼓励学生翻译一篇英文文章,不计入成绩。

课程评论

  • 认真学是能学到很多东西的。老师很认真,但是不会有固定形式的点名,主要是讨论。上这门课可以保持沉默水,但如果真的想学就需要大量的阅读,主要是米兰昆德拉的作品。没有固定形式的点名不过平时多发言然后网络平台上也多发言,最后交读书报告,给分还蛮好的。
    2013.02.28 22:02
  • 感觉还是挺有深度的一门课,虽然有时候听不太懂讨论时会冷场,但看得出老师上课很用心。不点名但可能会提问,所以课后还是要做一点准备的,适合对这方面有点兴趣的同学。
    2013.02.21 13:02
  • 对昆德拉还有东欧地下文学感兴趣的可以选~会读很多书,景老师人很好,课堂多发言,多在网络上提问交流什么的,论文有自己认真的思考,就能得高分~
    2013.01.01 18:01
  • 很不错的课哦,感受很深,推荐之
    2012.12.23 19:12