编号:00201690
类型:研讨课
学分:2学分

院系:文学院
教师:胡星亮

时间:周二 9-11节
地点:(未知)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
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压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
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总评成绩
>90
80-89
70-79
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课程简介

通过对《一江春水向东流》、《小城之春》、《芙蓉镇》、《城南旧事》、《老井》、《黄土地》、《红高粱》、《小武》等经典影片的分析和讨论,力图从艺术审美角度,对百年中国电影创作主潮进行深入的研究;进一步,由此梳理中国电影创作的发展进程,阐释中国电影的深刻传统,把握中国电影的艺术精神和审美创造。

教师简介

胡星亮1982年初安徽大学中文系本科毕业,1985年初杭州大学中文系硕士毕业,1988年初南京大学中文系博士毕业。南京大学文学院教授、博士生导师,南京大学戏剧影视研究所所长,教育部人文社会科学重点研究基地南京大学中国现代文学研究中心副主任、《中国现代文学论丛》集刊主编。兼中国话剧研究会常务理事、秘书长。先后被评为“南京大学中青年学术骨干”、“江苏省跨世纪学术带头人”、“教育部跨世纪优秀人才”、“国务院政府特殊津贴专家”。先后主持完成3项国家社科基金项目、3项教育部人文社会科学重大项目。在《中国社会科学》、《文学评论》、《外国文学评论》、《文艺研究》等刊物发表论文近百篇。《中国话剧与中国戏曲》、《中国现代比较戏剧史》、《中国现代戏剧总目提要》,获第二届、第三届、第四届中国高校人文社会科学优秀成果二等奖。《当代中外比较戏剧史论》、《中国当代戏剧史稿》获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。《西方电影理论史纲》获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。

教学目标

通过分析和讨论,把握中国电影的艺术精神和审美创造。具体地说,就是要坚持“现代电影”、“民族电影”、“艺术电影”的价值立场——中国民族电影的现代性的、艺术的创造,或曰中国现代民族电影的艺术创造。从中国电影发展的现代性追求出发,坚持电影研究的人文立场,强调电影是反映社会人生、尤其是表现人的艺术,注重阐释人学内涵的现代电影;坚持电影研究的主体立场,强调中国电影在世界电影建构中的独创性和重要性,注重论述世界视野的民族电影;坚持电影研究的艺术立场,强调电影表现社会人生的审美独特性,注重分析影像本体的艺术电影。

所谓“人学内涵的现代电影”,具体地说就是,它是一种作为精神主体的人所创作的电影,是一种用来表现人、体现人文关怀的电影,也是一种与人进行情感交流、精神对话的电影。所以,它既要表现审美客体的“人”的真实——人的生存、人的命运、人的生命的意义、人的复杂性与丰富性等,又要表现审美主体的“人”的真实——电影家的人生体验、生命感悟和对现实的独特发现,对审美客体与审美主体所共有的生存境遇与困惑的思考等,同时,它还要能够拓宽创作主体与接受主体心灵对话和情感交流的精神空间。总之,现代电影强调电影与时代、现实和人的深刻联系,要表达对于时代、现实和人的深刻思考。

所谓“世界视野的民族电影”,就是世界电影格局中民族电影创造的主体性问题。具体地说,就是在世界电影大潮中,中国民族电影的发展、特色、价值和贡献的问题。当代世界全球化语境将各民族电影卷入现代化大潮,但世界电影的现代化应该是多元的;各民族电影在交流中都会接受外来影响,但因为各民族文化都有强韧的生命力,也因为传统的创造性转化总是发生于传统的连续性之内,各民族电影在走向现代化的同时又必然更多地保持着自我。卷入现代化大潮的中国电影,必须走向世界才能与其他民族电影和谐共存,又必须保持自身的民族独创性、主体性,才能有助于各民族电影之间的对话和交流,有助于建构世界电影的丰富性和多样性。差别共存,相互尊重,和而不同,才能共同创造和发展世界电影。

所谓“影像本体的艺术电影”,就是说这种人学电影、民族电影又是“影像本体”的电影——电影艺术自觉的现代审美意识。一方面,强调在意识形态电影、艺术电影、娱乐电影等走向中,艺术电影对民族精神、民族文化艺术发展的重要性,强调电影在意识形态、艺术、娱乐诸因素中其艺术创造的首要地位和根本价值,另一方面,它又强调电影的艺术创造要通过镜头、影像、画面及其联接等结构、叙事的表达方式与文本形式,将电影家对于时代、现实和人的深刻思考,转化为电影的审美结构和艺术表现。总之,这种现代电影是人的电影、民族的电影,又是审美的电影、艺术的电影。

教材及参考资源

(一)教材

自编讲义:《中国电影艺术发展史》

胡星亮主编:《西方电影理论史纲》

(二)参考资源

巴拉兹:《电影美学》

爱因汉姆:《电影作为艺术》

爱森斯坦:《蒙太奇论》

普多夫金:《普多夫金论文选》

巴赞:《电影是什么?》

克拉考尔:《电影的本性——物质现实的复原》

马尔丹:《电影语言》

贾内梯:《认识电影》

杨远婴编:《外国电影理论文选》

丁亚平编:《百年中国电影理论选》

汤普森、波德威尔:《世界电影史》

汤普森、波德威尔:《电影艺术——形式与风格》

教学方式

本课程采取教师讲解和同学讨论相结合的方式进行。

每个专题,先由教师作引导式讲解,然后请2-3位同学作主题发言,其他同学参与讨论。

真正做到教学互动、教学相长,在讨论中引导同学去提出问题、思考问题,培养同学的探索性思维、创新意识和研究能力。

教学大纲

重点讲解和讨论4个专题

一、传统电影:第一、第二、第三代导演的电影创造

“影戏观”与中国传统电影

《一江春水向东流》、《小城之春》与中国传统电影的艺术传统

《芙蓉镇》与中国传统电影的艺术变革

二、现代电影(1):第四代导演的电影创造

纪实美学与第四代电影

《城南旧事》与第四代导演的电影创造

三、现代电影(2):第五代导演的电影创造

影像美学与第五代电影

《黄土地》与第五代导演的电影创造

《老井》、《红高粱》艺术转向与电影特性探讨

四、现代电影(3):新生代导演的电影创造

“新写实”与新生代电影

《小武》与新生代导演的电影创造

考核方法

平时课堂讨论50%,期末考试50%。

课程评论

  • 上课基本没啥人听吧,点名在第三节课而且从来没有说过,两次还是 三次点名不到就除名,好多同学上两节课走掉结果没有学分。不要期待上课能看到什么电影,都是理论性的东西非常无趣和无聊,原来抱着很大的兴趣去听结果好失望啊,大家慎重选择(〜 ̄△ ̄)〜
    2013.12.26 23:12
  • 老师还不错,主要就是下课后看一些电影,然后上课讨论,发言,他会将一些中国电影发展不同时期的特点

    点名三次不到算没选这门课,所以选了就要去上课;平时分看发言,考试是闭卷,不过都是一些谈谈看法的题,和上课发言内容差不多,不难

    给分还行,但也不是特别高,本人每次课都到了,然后平时也经常发言,考试反正没怎么复习不过卷子认真写了,最后92

    对中国电影有兴趣的可以选,纯刷分要认真对待,不过内容没什么高深的,想看电影玩的就免了,没那种特别好玩的电影的
    2013.01.30 15:01