编号:00201010
类型:研讨课
学分:2学分

院系:医学院
教师:魏继武

时间:周四 9-11节
地点:(未知)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
5人
3人
3人
0人
0人
3人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
7人
1人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
7人
0人
0人
0人
0人

课程简介

温家宝总理曾以“我仰望星空”的小诗打动无数学者及大学生的心弦,他在与北大学子的交谈会上给学生提出挑战:“要有远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格。这是对同学们的要求,也是对我自己的要求。”课程宗旨是帮助学生建立一个正确的人生目标,有远大理想、高尚道德、完整人格。不仅会做学问,更学会做人。采用交叉型学科,以“生命”为主题,介绍自然与生命体的奥秘,引导学生思考讨论;穿插进一些人文科学的内容,如哲学、心理学等。注重启发式教育:通过实例讨论、角色扮演,让学生看到自我为中心的生命对社会及个人的破坏性,学习走出自我的中心,学习去关心他人、学会去爱。阅读一些伟人的传记,如《林肯传》,激励学生在失败面前不言放弃、对人民社会有强烈责任感。有感于当代许多年轻人轻率错误的交友、婚姻观,通过案例分析和相关心理学知识帮助学生树立正确的交友观、婚姻观。如果条件允许,会听一些心理学专家的相关讲座。

教师简介

魏继武,毕业于华中科技大学临床医学德医班(原同济医科大学),从事外科临床7年,神经外科主治医生。2001年赴德国从事肿瘤创新治疗研究,获德国乌尔姆大学医学院医学博士(零分答辩),2003-2006年德国乌尔姆大学医学院博士后研究,2007年起在德国慕尼黑大学医学院附属医院任课题组带领人、博士生指导。2009年受聘为南京大学医学院教授。科研项目:肿瘤靶向的自体细胞为载体介导融瘤病毒治疗恶性肿瘤;肿瘤的免疫治疗:肿瘤疫苗开发、治疗研究;肿瘤免疫逃避机制研究及多水平干预;新型肿瘤靶向载体的应用研究。2004年德国乌尔姆大学优秀博士论文奖;国家自然科学基金面上项目评审人。

教学目标

帮助学生了解生命、继而能珍惜生命并善用今生;帮助学生塑造健全的品格,预备将来。

教材及参考资源

1.不一样的人生胡念邦主编济南出版社,2008年

2.爱的五种语言盖瑞·查普曼中国轻工业出版社2006年5月

3.达尔文的黑匣子,迈克尔?贝希著,中央编译出版社,2006年9月

4.林肯传(美国)艾伦·C.古尔佐 译者:韩宇等,江西人民出版社,2009年12月

教学方式

同上。

教学大纲

1.生命的奥秘(3学时)教学、录像、专题讨论。

2.生命的瑕疵:肿瘤防治;死亡病理机制;疾病的防御常识;良好的生活习惯(3学时)教学

3.生命的意义:为谁辛苦为谁忙(3学时)角色扮演、专题讨论

4.生命的投资:当我仰望星空……做学问与做人(3学时)角色扮演、专题讨论

5.生命的误区:心理健康及预防,走出自我,施比受有福(3学时) 角色扮演、专题讨论

6.生命的无奈:面对挫折,从逆境中得胜(3学时)教学、角色扮演、讨论

7.生命的期待:预备自己,建立正确的婚姻观(3学时)教学、讲座、讨论

8.生命的重整:拥抱青春,塑造健全的人生品格(3学时)教学、讨论

考核方法

平时出勤率、讨论参与度、回答问题、辩论等综合评分。最主要的考核是,研讨课程结束后,学生能建立起正确的人生观,健全的人生品格。

课程评论

  • 无论你上过什么研讨课,这节研讨课一定是让人印象最深的。谢谢老师和助教,更丰盛的生命,更好的我们。
    2017.01.11 20:01
  • 魏老师和助教都非常好!强烈安利!能收获一大波小伙伴
    2016.12.26 20:12
  • 很轻松的一门课,上课方式也很特别(讨论+场景模拟+期末辩论),没什么课业要求,给分又高。不过老师会发表一些跟基督教教义有关联的看法,对这方面比较介意的同学就别选了,我是还算可以接受的,因人而异。
    2016.07.22 16:07
  • 老师是医学院的博士生导师!这学期玩的是体验人生,也会做游戏,平时无作业,期末一篇不限字数的课后感。老师人很好,给分特别高!98的飘过~~同组的小伙伴还有满分的!分组,和小伙伴们每节课基本都要有讨论,收获非常大!老师总结,点名每一小组的一个人回答自己的感想,不能翘课!也不给请青共校的课嗷嗷~~
    但是真心超级赞!结识了一群特别有爱的小伙伴!觉得老师总结地很在理!总之,受益匪浅!
    2016.02.18 21:02
  • 这学期改革了,开始玩类似于体验人生的游戏,上课还蛮水的,无平时作业,期末一篇课后感就行。老师人很好,但不好的一点是他是基督教徒,上课甚至公开传教.....还唱赞歌.......而且讨论的时候也会想要把自己的信仰传给我们,比如坚持上帝的存在神马的,然后她找来帮忙的学长学姐都是超级虔诚的基督教徒,如果你自己本身信仰不坚定的话可能上完课就入教了==
    2015.12.29 19:12
  • 上課很輕鬆,沒作业,老師很喜歡跟同學討論,期末的時候,小組成員互相評分加一份不要求字數的感想
    2015.12.29 13:12
  • 我上的这一期开始改革了,边玩游戏边体验人生,感觉很棒
    2015.12.29 12:12
  • 宗教色彩
    2015.12.29 00:12
  • 没有考试!
    老师人超级好!
    上课发言就可以90+
    2015.05.24 20:05
  • 内容:一方面,从各个方面对生命进行思考,比较深刻,能够引起自己的思索,这是好的。但是另一方面,在这些之下总是包着什么主啊、等基督教的东西,而且有些灌输。
    老师:人很好,很温和有礼。
    点名:不点名,经常会提问,叫到没来就被发现了。
    考试:没有考试,最后有一篇围绕课程内容的论文。平常很少有作业。
    时间:一般2个半小时之内
    2014.12.30 23:12
    对了我比较认真完成最后的论文 93分
    2015.08.29 12:08
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  • 不太喜欢一些对宗教的明显宣传,但是老师的意愿还是很好的,希望同学们多思考人生,摆正心态。最后分数都很高。如果要选的话最好自己有选择的辩证地去听。
    我对老师和这门课程不是完全认同,但是对一些直接的侮辱和谩骂实在看不下去。在南大专用的选课网站上和刷微博贴吧一样用下里巴人的语言进行人身攻击,有碍南大门风。还请后来者自己筛选信息。
    2014.12.29 13:12
    看了看评论里言辞激烈的也就我和微辣了。
    第一次的评论之后也都说了,是有偏激的和不友好的成分,那时也是刚结课,心情比较激动。
    不过说的也都是自己心里的真实感受。人身攻击&侮辱&谩骂,有碍南大门风什么的也是过重了吧。首先我又没针对老师的个人情况(品格、动机、态度等等)进行攻击和挑刺,并将此作为论据来驳倒他或者支撑我自己的看法。“你是个黑人/你信上帝/你信真主安拉,你说的肯定不对,你是个傻逼!”这种才是人生攻击。相比你认为我的人身攻击而言而言,他在课上说的“同性恋很恶心”才叫人身攻击呢。“——我是个同性恋。——靠!你是个同性恋!恶心!”他是在对一个人的性向(个人情况)攻击挑刺好吗。知乎上有一个关于人身攻击的问题,说得很好,建议楼主阅读了解。至于谩骂之说,谩骂是指无理乱骂,我还是有理有据的吧,他课上关于男女两性的看法就是论据和理由咯。
    针对他的那些有关男女的明显偏见,我认为他是个直男癌,你还觉得这是谩骂侮辱人身攻击,我也╮( ̄▽ ̄)╭
    老师有权说出男性注重工作,女性注重家庭;男性领导者,女性是顺服者等等一系列带有明显偏见的观点,我也有权表示出我当时的心理感受,直男癌这词,就非常直观的表示了我的反感。当然这词带有很明显的个人主观情绪,“我对老师的大男子主义表示反感”这个说法的确更好一点、更友善一点。
    有碍南大门风,这么大一顶帽子扣上来,实在让我觉得太不安了。
    最后,下里巴人不是贬义词。“下里巴人”和“阳春白雪”,前者代表通俗艺术,后者代表高雅艺术。
    无意掐架,轻拍。
    感觉自己有点较真了,这是最后一评了,不再纠结了。
    2015.01.02 22:01
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    回复 鹿 : 最后强调:一个好的老师应该把可供选择的选项告诉学生,让学生经过思考自己去选择;而不是只把自己认为对的东西告诉学生,然后说服学生跟自己走。
    从这个角度来看,这位老师明显不是,他能称得上是一位引路者吗?我觉得不能。
    以上,结束。
    2015.01.02 22:01
    回复
  • 同性恋者、无神论者、讨厌被灌输思想的人,还是别去上这个课了。虽然很水可能最后成绩不错,但是简直是一种折磨。老师是一个虔诚的基督徒,说自己没有在谈宗教,但是让我们唱教歌、劝我们看圣经、宣传各种基督教思想,真的很烦。而且直男癌大男子主义晚期。说是讨论可是根本不管你说的话,反正他说的就是对的。而且还说恶心同性恋呢。传播各种心灵鸡汤,但是其实自己思想很狭隘。灵没有光的人如我也是倍受折磨。还特地上来跟学弟学妹们讲真话。真的,我觉得对那些三观建立起来的同学们真的是很可怕的洗脑。
    2014.12.05 22:12
    当时是结课的第二天。可能我也是心情比较激动了。现在来看自己的评论感觉还是有些偏激。再来讲几句平衡一下吧。老师的出发点的确是好的,希望我们多思考,建立独立的人格世界观,对人生多更深刻的见解。但是我觉得老师有很多观念是错误的。比如对待同性恋的态度,比如对婚姻中男女角色的看法,同时老师也不太能接受不同的看法,这就是我说对那些三观未建立起来的同学们不利的原因。因为他们会接受到错误的观念,同时也没有人有机会跳出来反驳这些错误的观念。老师真的应该改改自己的性格,少点自恋,同时让自己的思想不再受基督教思想的限制,多接受和认同同学们的想法,不要给标准答案。如果后来者选择了这门课,请多听听其他同学的看法,不要只听老师的。老师的话要挑着听。大道理多听无妨。PS:下里巴人不是贬义词。这本来就是为了后来者能更好地选择研讨课而创建的论坛。有碍南大门风这话说的过重了。而且尽管当时讲得比较偏激,却也是实话。另外,三观还是得靠自己去建立,祝后来者能靠自己认清人生。
    2014.12.31 23:12
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  • 心灵鸡汤走好不送 直男癌走好不送。。。。虽然课非常水非常水很好混学分,但是每次上课实在太折磨,槽点太多。。。。
    2014.12.04 21:12
    在选课之际前上来刷了发,看到了最新的一条评论→_→我承认直男癌这个词是很不友好,那我换种说法吧,我对这课的看法就是,老师在婚姻交友那一课中所体现出的大男子主义的倾向让我无法忍受。整堂课里有意无意的思想灌输也是让我觉得万分难受和别扭。尽管这堂课上的讨论很频繁,但是我并没有感受到老师对与他不同观点的倾听和包容,最常发生的对话是这样的:某生:我认为balabala....(这balabala和老师的观点是不同的,比如说认为不存在永恒)老师:你怎么知道balabala?(反问语气)某生:balabala....老师:(继续反问)最后,老师会来一句,这只是建立你自己的经验之上的。ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ总之简单来说,老师所认为的,他拥有且能展现出的品格(对不同观点的包容的,理性的讨论)正是他课上所缺少的。这种强制让我不喜。另,对女性的偏见和恶心同性恋这种言论,让我无法忍受。各位自行斟酌吧。p.s.直男癌在这里的意思是→他大男子主义,并且我很讨厌这种大男子主义。这个词的确很不友好,在这里抱歉了。
    2014.12.30 10:12
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    回复 鹿 : 不能说是对女性的偏见,应该是对男女双方的成见。例如男性用理性逻辑思考问题,女性用感性直觉思考问题。。。等等等等。总之同性恋者和女性主义者慎选。
    2014.12.30 10:12
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    平心而论老师上课的态度蛮好,温和。
    大概是我对这种灌输比较敏感吧,一直觉得一个好的老师应该把可供选择的选项告诉学生,让学生经过思考自己去选择;而不是只把自己认为对的东西告诉学生,然后说服学生跟自己走。
    以上。给后来者提供点我自己的看法。
    2014.12.31 10:12
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    回复 鹿 : 我觉得你讲得挺客观的。赞!
    2014.12.31 23:12
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    期末两万字论文,然而只有82
    2015.09.09 19:09
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    回复 鹿: 其实魏老师并没有多少大男子主义啦
    2016.12.26 20:12
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  • 犹记刚入学时第一次感受到高等教育应有的思维冲击
    2014.02.25 23:02
  • 很好的老师,带着学生从全新的视角审视人生,课程和给分都很赞。
    2014.01.06 12:01
  • 超赞的课~无考试无论文无PPT~可以让你静下心来想想你平时忽略的东西,受益匪浅
    2013.12.27 00:12
  • 每次去上课都是一次灵魂的洗礼,特别开心能上到这门课
    2013.12.26 08:12
    亲 你好 请问你知道这学期这课是在哪里上课吗???
    2014.03.01 10:03
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    课程格子上说是仙一113
    2014.10.09 17:10
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  • 老师是一个基督徒,给人的感觉就是他在带领你走向一个更美好的世界,去探索自己的灵魂,去活得更丰盛。课上最多的是交流,有探讨有思考。它给我打开了一扇认识世界的新的窗
    2013.12.25 20:12
  • 另,这节课无作业无考试,实在是居家旅行必备好课啊。^_^
    2013.12.21 19:12
  • 老师上课态度特真诚,讲的内容很深刻。太赞了!学弟学妹们一定要选啊!!
    2013.12.21 19:12
  • 改变一生的课
    2013.10.21 22:10
  • 很好的老师,很深刻的启发,庆幸自己在大一上就能宣导这门课!
    2013.09.11 16:09
  • 老师很有思想~关注的是我们所忽视的~
    2013.06.18 23:06
  • 很不错的研讨课,期末老师给分也还可以。
    2013.02.22 10:02
  • 这个课上课老师讲的慢可是讲的很有内涵,考试也不是很难老师不会经常点名可是还是有那么一两次
    2012.12.25 11:12