编号:00200940
类型:研讨课
学分:2学分

院系:历史学系
教师:胡阿祥

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
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压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
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总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
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课程简介

历史使人平和,使人有趣,使人明智,使人明德。然而传统的历史教学,比如中学必修模块的政治、经济、文化,选修模块的改革、人物、奥秘、遗产,既缺乏时间概念,亦不重联系眼光;至于大学的通史、断代史、专题史等等,则习惯于政治、经济、军事、文化、民族等等的条块分割,把本为整体的历史,人为地割裂了开来。于是,本来鲜活的历史,或者变得物我无关,或者枯燥呆板。

本课程将囊括上下五千年、纵横一万里、朝更代迭、分裂统一的中国历史,以及有容乃大、有变乃恒、丰富多彩、独具特色的中华文化;倡导多多阅读、多多游历、多多体会的历史学习与研究方法;旨在使修习者建立起围绕中国历史的整体观、动态观、联系观,达到亲近历史、走进历史、理解历史的目的,以利于学生在进入研究状态、塑造健康人格、融入传统文化、服务社会人生等方面的发展。

教师简介

胡阿祥,复旦大学历史学本科,复旦大学中国历史地理研究所硕士,南京大学中文系博士。1987年始,任教于南京大学历史系,历任助教、讲师、副教授(1993年)、教授(2001年)。研究方向:中国古代史,中国历史地理,中国中古文学。在研项目:政治过程与地理因素对行政区划变迁的影响(国家自然科学基金项目,国家社会科学基金项目)。清代地理考据研究(魏晋南北朝部分),教育部人文社会科学重点研究基地重大项目。所获重大荣誉:中国古代史,2002年江苏省高等学校一类优秀课程,4/5;六朝文化,2003年江苏省第八届优秀社科成果一等奖,3/3;教育部新世纪优秀人才支持计划,2006年入选。主要社会兼职:中国地理学会历史地理专业委员会委员,中国魏晋南北朝史学会副会长,中国唐代文学学会韩愈研究会常务副会长,江苏省六朝史研究会会长。

教学目标

在全新的视野下,宏观把握与深切理解中国历史。

教材及参考资源

(一)教材:本课程按照全新的理念建构,并无直接对应的教材。

(二)参考书:

1.《中国通史参考资料·古代部分》,翦伯赞、郑天挺主编,中华书局,1960年代陆续出版。

2.《中西交通史料汇编》,张星烺编注,中华书局,2003年版,

3.《中国通史》,白寿彝总主编,上海人民出版社,1990年代陆续出版。

4.《剑桥插图中国史》,[美]伊佩霞著,赵世瑜等译,山东画报出版社,2001年版。

5.《读通鉴论》,[清]王夫之撰,中华书局,1995年版。

6.《伟哉斯名——“中国”古今称谓研究》,胡阿祥著,湖北教育出版社,2000年版。

(三)教学资源和参考资料:

相关学习网站,如http://zz.ssreader.com(超星数字图书馆),http://hist.cersp.com(中国历史课程网),www.guoxue.com(国学网),www.nmch.gov.cn(中国国家博物馆),www.chinahis.com(中国史学网),www.history.com.cn(历史在线)等。

教学方式

以上8个专题,每个专题3课时左右,计24课时。按照本课程的安排,2周课堂授课1次;中间的1周,则4位学生作为1组,准备研讨报告。研讨的主题,由任课教师提前1周布置,并提供相关材料或线索;组员合作完成研讨报告,发给任课教师,并且各组之间互发;然后师生之间、各组之间通过电子邮件交流。如果条件与时间许可,期末安排1天的考察调研与集中研讨。

教学大纲

专题内容与对应课时(2周1次,每次3课时,计8次24课时):将“中国历史”想象成一场多幕大戏,而我们是观众。那么,要想看懂甚至融入戏中,以下几点是不可缺少的——

1.剧目解题:为中国人说“中国”

2.剧情提要:“上下五千年”

3.舞台扫描:“纵横一万里”

4.演员评说:体量与语境,个人与民族

5.道具举例:象征与符号

6.台词浏览:经史子集与国史地志族谱

7.旋律欣赏:中华文化的品味

8.融入剧中:从观众到票友

考核方法

百分制。课堂表现40%,研讨报告的质量、邮件交流的表现60%。

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