编号:00201780
类型:研讨课
学分:2学分

院系:物理学院
教师:邱小军

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
2人
2人
1人
0人
0人
1人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
0人
2人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
1人
1人
0人
0人
0人

课程简介

“奇妙的声音”探讨声波在可听声频段的产生、辐射、传播、接收和感知现象,以及与物质相互作用的机制,运用现代信号处理的理论与方法对声信号进行分析和处理,探索新的可听声和物质相互作用的现象,发展新的声信号分析处理方法,以及开发新的音频声学器件及测试仪器,是噪声学、电声学、建筑声学、语言声学、音乐声学、心理声学、通信声学、音频工程和数字音频信号处理等学科的统称。本课程避免繁琐的数学公式和推导,重在介绍音频声学的基本概念、给出清晰的物理图像、探讨音频声学的前沿课题和重要技术进展,以及音频声学在日常生活和科技发展中的应用。课程将结合主讲教师课题组的科研工作,研讨音频声学相关的最新科技进展和产品方面的话题,如潜艇隐身、强声武器、噪声发电、有源噪声控制、音乐厅效果比较、音箱和耳机的选择、监听和窃听技术、语音降噪技术、语音识别、合成和变调技术、苹果产品的音质以及3D音效产生方法等。

教师简介

邱小军,2005年教育部新世纪人才,2008年德国洪堡基金获得者。1989年和1992年分别于北京大学无线电电子学系获得本科和硕士学位,1995年于南京大学信息物理系获博士学位,1996-2002年在澳大利亚Adelaide大学机械工程学院从事有源噪声控制及其应用研究。2002年底至今,南京大学声学研究所教授、博导,从事音频声学及其信号处理研究。任中国声学学会常务理事,《应用声学》和《声学学报》编委。承担各类项目50余项,发表学术论文250多篇,获国家发明专利授权20余项。

教学目标

通过对日常生活中常见声音相关现象的研讨和体验,让学生了解音频声学及其信号处理这个领域的专业知识及其前沿,通过引导和交流,启发学生研究和探索的兴趣,学习科学的思维方式与研究方法,培养创新意识与创新能力。

教材及参考资源

噪声学、电声学、建筑声学、语言声学、音乐声学、心理声学、通信声学、音频工程和数字音频信号处理等方向的经典教科书和本领域最新期刊会议论文。

教学方式

课程组织采取授课和讨论相结合的形式。教师讲授不超过1/3,重点通过学生互动,如体验、讨论和学生报告等形式激发学生科研的动力和兴趣。首先由主讲教师介绍基本概念和基本知识,引入前沿的研究课题进行思考和讨论,鼓励学生围绕相应的课题提出问题,提出解决问题的思路,并进行报告。

教学大纲

分8次课、每次课3学时

(1)心理声学和人耳对声音的感受

(2)噪声评价和有源噪声控制

(3)音箱和耳机设计及其音质评价

(4)厅堂设计及其音质评价

(5)音频工程和家庭影院

(6)拾音技术和放音技术

(7)通信声学

(8)语音信号处理

考核方法

采取笔试和报告相结合的形式:笔试针对重要概念,采用选择题的方式;报告由学生在主讲教师指导下自主选题,独立查资料研究完成;笔试和报告各占50%。

课程评论

  • 研讨课之典范,课程安排严谨,紧锣密鼓,规划严密,能学到东西
    2014.06.19 00:06
  • 邱老师是一个灰常灰常和善的老师!!没有考试,只是中间会做几次报告,还会出去玩,期末给分很给力!!
    2013.12.26 00:12
  • 分小组,其实老师没讲实质性的知识,主要是引导学生如何去做科研,分小组的进行课题研究,课题自选。总共有3篇报告,一篇是课题的开题报告,一篇是翻译英文的声学论文,最后是小组最终的课题报告。中间会出去玩一次。。。
    2013.06.19 12:06
  • 老师很负责,以声学的知识为载体,学到的更多是如何选择研究的课题、如何做出独特的成果、如何清晰地呈现思路以及论文写作的规范等等,很不错的课!而且还有80%报销额度的外出实地考(lv)察(you)以及参观鼓楼高端实验室的机会~如果年头巧的话还可以跟着老师参加全国性的声学学术会议噢(大部分费用也是课程报销的)~如果能认真对待这门课一定有很大收获!
    2013.06.17 19:06
    对物理不好的孩子来说能接受吗?表示有点担心~~
    2016.08.31 10:08
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