编号:00360200
类型:通识课
学分:2学分

院系:文学院
教师:高小方

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
2人
1人
0人
0人
0人
0人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
1人
0人
1人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
0人
0人
0人
0人
0人

课程简介

阅读、鉴赏与写作,是知识分子最重要的活动,将伴随每个人的一生。本课程结合基础书的选择,阐述读书门径;结合名作分析,探讨文学鉴赏技巧;结合写作实践,掌握常用文体的写作规律。大力促进大学生们实现“文理渗透,文理兼通”的目标,为未来的独立创新奠定更为全面而扎实的基础。

教师简介

高小方教授,毕业于南京大学中文系,留校后在著名语言学家洪诚教授指导下主攻汉语史和训诂学。历任助教、讲师、副教授、教授。现任南京大学中文系博士生导师;兼任江苏省语言学会理事。主要研究方向:汉语史、中国语言学史,史料学、语料学。主要论著:《中国语言文字学史料学》、《〈尔雅〉评介》、《工具书使用和文献检索》、《汉语史语料学》等。主编《古代汉语》、《古代汉语研究导引》、《大学语文》等,参编《古文类选读本》等。主讲的“大学语文”课程2007年被评为国家精品课程;主讲的“古代汉语”课程2008年被评为国家精品课程。1985年9月被授予“江苏省优秀教育工作者”称号;1988年4月被授予“江苏省劳动模范”称号;1992年10月起享受政府特殊津贴;1999年5月获得“陈香梅教育基金首届优秀教师奖”;2000年10月独撰的《中国语言文字学史料学》获得“江苏省普通高等学校第三届人文社会科学研究成果奖语言学二等奖”;2003年被授予“南京大学教学名师”荣誉称号,同年获得“宝钢教育基金优秀教师奖”;2003、2006、2010年先后三次被南京大学学生教育教学评议委员会评为“我们最喜爱的老师”。

教学目标

本课程打破专业局限,开阔学生的学术视野,培养文化通感和科学精神。深入浅出地讲解,使课程既有深度又有新意,同时对不同学科学生有广泛吸引力和思维启发性。

本课程目的在于通过重组教学内容,对学生进行多方面能力的训练,强化其阅读与鉴赏能力,发展其思维能力,提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力,并以此促使学生的感情和理智都得到发展,使其全面发展,塑造健全的人格。

本课程致力于语言学、文学、文化学、艺术学科的知识相互通融,遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考,收集资料,与人交流合作,达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。

本课程将坚决贯彻学校倡导的精神,着力确立以下五个基本特性:

1.基本性:课程内容涉及人类文明中最根本、最重要、最不可或缺的质素;

2.主体性:课程内容直接或间接地建立人的主体性,引导学生能以本身为主体去看待知识,通过讨论、思辨、批判与比较,去了解自己,以及与自己相关的自然世界、社会环境及时代与文化;

3.多元性:课程内容努力拓宽学生视野,养成尊重多元差异的人格与精神;

4.整合性:课程内容整合不同领域之知识,以启发学生的心智,拓展专业知识之直观与创意,并赋予新的诠释和内涵;

5.趣味性:课程内容探讨的问题具有一定的深度,能激发学生求知的兴趣。以深入浅出的讲授方式,借由问题的探讨来深化思维方法的训练。

总之,本课程以文理渗透、招展视野、变化气质、健全人格、丰富智慧、增强学生的创新意识和创新能力为目标。

教材及参考资源

教材:自编讲义

参考资源:

1.《创新人才培养的理念与实践》,殷翔文、陈云棠编著,高等教育出版社2005年1月版。

2.《创新思维训练教程》,余东华著,人民邮电出版社2004年2月版。

3.《大学研究型课程专业系列教材·中国语言文学类》,周宪主编,南京大学出版社2006-2007年版。

4.《工具书使用和文献检索》,高小方、顾涛撰,南京大学出版社2005年版。

5.《国学治学方法》,杜松柏著,五南图书出版公司1998年9月版。

6.《汉语史语料学》,高小方、蒋来娣编著,高等教育出版社2005年12月版。

7.《思考的艺术》,饶忠华著,知识出版社1985年6月版。

8.《怎样进行创造性思维》,〔日〕高桥浩著,未申、王晶译,科学普及出版社1987年2月版。

9.《怎样写论文》,于成鲲著,安徽教育出版社1985年6月版。

10.《治学方法谈》,乔默、江溶编,中国青年出版社1983年5月版。

11.《治学方法与论文写作》,徐有富著,南京大学出版社2003年10月版。

12.《中国读书大辞典》,王余光、徐雁主编,南京大学出版社1993年5月版。

13.《中国语言文字学史料学》,高小方编著,南京大学出版社1998年3月第1版、2005年8月第2版。

14.超星数字图书网:http://www.ssreader.com

15.南京大学图书馆:http://lib.nju.edu.cn

16.中国国家图书馆:http://www.nlc.gov.cn/

教学方式

积极探索研究性、启发式教学,精讲为主,结合研讨和课外读、写、练活动。

教学大纲

(一)精读基础书

(二)勤查工具书

(三)善用资料书

(四)用好目录学

(五)对联鉴赏与创作

(六)诗鉴赏与创作

(七)词鉴赏与创作

(八)传记鉴赏与写作

(九)散文鉴赏与创作

(十)论文选题的原则

(十一)论文求新的途径

(十二)研究的方法

(十三)材料的搜集

(十四)材料的整理与加工

(十五)论文格式的规范化

(十六)研讨会或赛诗会

考核方法

提交1500字以上的文艺作品或学术论文

课程评论

  • 人很多 经常没有座位... 场场爆满是因为每节课都要签到...很无聊...如果不是喜欢文学的同学不推荐
    2013.06.18 20:06
  • 老师很敬业 而且讲课也挺风趣的 如果真的喜欢文学 诗词的话可以试试 认真听能学到很多东西的。
    2013.06.18 18:06