编号:00310020
类型:通识课
学分:2学分

院系:文学院
教师:陈立中

时间:周二 7-8节
地点:仙Ⅰ-320

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
4人
3人
0人
0人
0人
1人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
1人
3人
1人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
1人
2人
0人
0人
0人

课程简介

本课程拟延伸开放的学科视野,运用师生互动的

教师简介

领衔教师:

陈立中,1988年毕业于湘潭大学汉语言文学专业,获文学学士学位。1991年毕业于湘潭大学现代汉语专业,获文学硕士学位,并留校任教。2002年毕业于湖南师范大学汉语言文字学专业,获文学博士学位。2002-2004年任中国社会科学院语言研究所博士后。2003年被选为湖南省青年骨干教师,并晋升为教授。2004年被选为湖南省新世纪青年社会科学研究人才“百人工程”和新世纪“121人才工程”专家。2007年调任南京大学文学院教授。曾承担多项省部级以上科研项目,出版专著五部,发表论文七十余篇。《湖南客家方言的源流与演变》一书曾获湖南省第八届哲学社会科学优秀成果三等奖。

团队成员:

教学目标

本课程要求学习者通过专题性的研讨活动,从中华文明产生、传承和发展的历史的视角观察汉语和汉字,思考相关问题,初步掌握科学的思维方法、研究方法,并藉此养成独立的思考习惯、良好的人文品质、宽广的学科视野、高效的思辨能力,激发起对汉语和汉字的热爱之情及对相关学科的浓厚兴趣。

教材及参考资源

(一)教材

自编讲义

(二)教学资源和参考资料

图书馆

1. 南京大学图书馆

2. 南京大学文学院资料室

3. 南京图书馆

4. 金陵图书馆

主要参考文献

1. 王婷《汉字的起源》,中华学林出版社,2002。

2. 史金波、黄润华《中国历代民族古文字文献探幽》,中华书局,2008。

3. 何九盈、胡双宝、张猛担任主编,《汉字文化大观》,人民教育出版社,2009。

4. 袁行霈主编,《中国文学史(第二版)》(第一、二、三、四卷),高等教育出版社,2010。

5. 费锦昌,《中国语文现代化百年记事》,语文出版社,1997。

五、教学方式:

课程主要以教师讲解与学生讨论相结合的方式进行,每一话题的教学和研讨,均分为四个阶段:

第一阶段(课前):以学生为主,以个人或小组的方式,围绕上教师提前预告的专题,从相关专著、论文、网络中搜集文字、数据、图片、音像等方面的资料。在条件成熟的情况下,可要求学生在此基础上制作演示课件。

第二阶段(课上):在课堂上,先由教师进行讲解,然后组织学生展开组间辩论或自由讨论。条件成熟时,可安排学生派代表演示其初步的研究成果,然后组织学生展开组间辩论或自由讨论,再由教师给予点评及必要的讲解。

第三阶段(课后):学生根据课堂讨论和老师讲解的情况,以个人或小组的方式进一步搜集资料,写出专题性的研究报告。

教学方式

教学大纲

专题1 岩画、陶符、仓颉、沮诵——中华文明曙光初现

专题2 甲骨文、钟鼎文、石鼓文、简帛文——打开展示中华上古文明的橱窗

专题3 纳西东巴文、彝族爨文、水族水书、女书、契丹大字——原来中华大地上的文字如此多彩

专题4 书同文——封建帝国形成过程中的临门一脚

专题5 文房四宝及活字印刷术——传统媒体的力量

专题6 号子、歌谣——诗歌乐舞的共同滥觞

专题7 先秦的诗辞和散文,汉代的乐府、骈文与史传,魏晋南北朝的笔记文,唐代的诗歌和古文,宋代的词,元代的散曲、杂剧,明清的传奇、小说和小品文——是什么力量推动了语言艺术的兴衰交替?

专题8 白话文运动、国语运动、文字改革运动——中国的语文现代化路在何方?

考核方法

学生应积极参与教学的各个环节,包括资料搜集、课堂讨论、课件制作和演示、报告撰写等。考核将综合考察学生在以上几个环节中的表现情况,成绩的计算比例和具体要求如下:

1. 资料搜集 30%

每位同学都要为自己所搜集的有关8个专题的全部资料建立档案,期末前呈报任课教师以供检查。

2. 课堂讨论、课件制作和演示20%

积极参与课堂讨论,踊跃发言。

在老师要求学生制作并演示课件的情况下,积极充当制作人或演示者,并积极协助其他同学的制作和演示课件。

3. 报告撰写 50%

完成教师布置的专题研究报告,每位同学应至少完成并提交4篇个人研究报告和1篇小组研究报告。

课程评论

  • 平时偶尔点名,提前结课不要太爽~期末论文要求挺多,英文摘要格式什么的,给分还好85+
    2016.02.23 07:02
  • 平时考勤通过看视频写感想的方式,期末写论文,正规论文格式,长篇,考试周结束前交,一份交到公邮,还要打一份交到文院楼老师的信箱里,没缺过课,认真写的论文,总评89
    2014.12.21 18:12
  • 求问论文怎么提交?
    2014.05.20 16:05
  • 课水,平时写几篇文章,期末一篇论文5000字
    2013.12.25 22:12
    平时还要写文章?然后请问这论文怎么提交啊?
    2013.12.26 12:12
    回复
    回复 baby烟沙 :平时有些看视频写观后感的,权当变相点名,论文 打印装订后提交
    2013.12.26 23:12
    回复
  • 对语言感兴趣的还是可以上上的。点名神马的还行,看纪录片写观后感,当作点名。不过也不是很频繁。期末论文要求还是蛮严格的。上学期可能不是标准格式还是什么的反正不到90.这学期又选了这个课,不知道会怎么样。
    2013.12.23 19:12
    请问这个论文怎么提交啊?
    2013.12.26 12:12
    回复
  • 会有三四次看视频写观后感 当成变相点名 期末五千字调查报告 这次主题是家乡的名字的由来 感觉略神烦 不太想次次都去的慎选吧
    2013.07.06 11:07
  • 感觉这课没什么意思,老师讲的一般,不是特别有趣。老师会不定时的上课让大家写一些感想,顺便点名。期末是5000字以上论文。
    2013.06.20 23:06
  • 上课的人超多,去晚了就没的座位了······老师不点名,但是时不时会放个记录片让你当堂写观后感,然后下课交上去,当作平时考勤。期末就是一篇论文啦~评分还可以。
    2013.06.18 21:06
    还可以是有多少啊?90+可以吗?
    2013.06.19 19:06
    回复
    同问啊!!!!!!!!!!!评分?
    2013.06.21 23:06
    回复
    回复 Meiling : 我好像是90+,平均分不知道
    2013.12.26 23:12
    回复
  • 可以第二节课再去,交个作业~
    2013.06.18 18:06
  • 平时经常有课堂练习,期末一篇论文...感觉挺坑爹的,不过可以第二节课去打卡吃饭再回去上课
    2013.06.17 23:06
  • 这个课看起来压力好大的样子啊……
    2013.03.02 01:03
  • 可以问下给分怎么样吗?如果点名什么的都参与了的话。。。谢谢哈~
    2013.01.01 12:01
  • 哎,这学期好像是第二周的时候写了第一个短文,表示没去,之后就不敢不去了,完全不知道他什么时候心血来潮让我们看短片,不过如果逃课在附近的话可以赶过去 = =
    2012.12.31 19:12
  • 基本上每两次课做一次课堂作业,课堂作业形式是看短片(大概半个小时。。)写感想,都不敢翘课啊,所以上座率高啊。。。期末一篇论文
    2012.12.29 22:12