编号:00200020
类型:研讨课
学分:2学分

院系:电子科学与工程学院
教师:徐骏

时间:(本学期数据未获取)
地点:(本学期数据未获取)

各项指数

考核方式
论文
考勤
小组讨论
闭卷考试
开卷考试
其他
2人
2人
0人
0人
0人
2人
压力指数
毫无压力
压力适中
压力山大
1人
1人
0人
总评成绩
>90
80-89
70-79
60-69
<59
0人
3人
0人
0人
0人

课程简介

本课程基于半导体技术发展的历史与现状,结合物理学系微电子与固体电子学学科的研究方向,结合授课教师的科研经历与项目,讲述包括半导体材料和光电子器件的基本知识、半导体材料的制备方法、半导体杂质工程与能带工程等内容;对半导体光电子材料,主要包括多孔硅、硅基发光材料,半导体低维结构,宽禁带半导体材料的发现、制备、结构、性能和应用作一系统而普适的介绍,特别关注半导体纳米材料中的电子、声子行为等产生的原因以及半导体光电子材料中的电子的输运、复合过程。进而介绍如何构建半导体的光电子器件,包括半导体探测器、发光器件、太阳能电池以及半导体激光器等器件并介绍器件的工作原理、应用与相关的前沿课题。针对目前半导体光电子材料与器件所存在的材料质量、器件工艺等诸多难点,与学生共同探讨可能的解决途径。

教师简介

徐骏,理学博士,近几年来工作主要集中在高密度尺寸可控纳米硅量子点及其多层结构,硅基发光材料与器件,非晶半导体光电薄膜和应用以及纳米氧化物的制备及在硅基光电子器件的应用等方面。在硅(锗)基量子结构的构筑与光电特性的研究、半导体光电功能薄膜材料的研究等方面取得了一系列成果,在国际同行中产生一定影响。迄今在国内外学术杂志共发表SCI收录论文100余篇,被EI收录60篇。论文被他引400多次。获江苏省科技进步一等奖(2002年)和二等奖(1995年)。被选为2009年度教育部长江特聘教授、江苏省优秀青年骨干教师(2000年)并获得国家杰出青年基金(2004年)、教育部优秀青年教师奖励基金(1999年)、江苏省创新人才基金资助(2002年)并入选江苏省“333”工程第二层次培养人选(2007年),荣获2005年度江苏省十大杰出青年称号。

教学目标

让学生了解当前半导体光电子材料与器件研究中的最新进展和一些实际的应用情况。加深学生对半导体材料与器件的相关认识,并通过讲授发展的历程激发学生的研究兴趣和开拓他们的思维与知识面。

教材及参考资源

1.Porous Silicon, Z. C. Feng et al (Ed.), 1996, Singapore Scientific Publisher

2.Review Paper, A. G. Cullis, L. T. Canham, and P. D. J. Calcott. J. Appl. Phys. 82, 909 (1997)

3.Review Article: L. Pavesi, Advances in Optical Technologies (2008)

4.半导体光电子学,黄德修,电子科技大学出版社

5.半导体光学性质,沈学础,科学出版社

6.6、S. L. Chuang,Physics of Optoelectronic Devices,John Wiley & Sons,1995

7.Semiconductor Optoeletronic Devices,Bhattacharga Pallab,Harvard Press

8.其它相关参考文献与课件

教学方式

边讲授,边讨论。采取课堂讲授与课后阅读相结合的方式,同时组织和安排学生以3~5人为小组进行专题研讨,通过阅读英文论文,网上资源调研等方法,撰写调研报告并进行报告会。

教学大纲

讲授将按专题进行:

1.半导体技术的发展与半导体物理基础(课堂讲授;3学时)

2.从体到点-硅基半导体材料的研究与应用(课堂讲授与讨论;5学时)

3.半导体低维结构与器件(课堂讲授与讨论;4学时)

4.宽带隙半导体与固态照明(课堂讲授与讨论;4学时)

5.走进氧化锌材料(课堂讲授与讨论;4学时)

6.半导体光伏材料与器件(课堂讲授与讨论;4学时)

考核方法

出勤率(20%)、课堂表现(提问、讨论、回答等;占20%)、课堂PPT报告(40%)、课程论文写作(20%)。

课程评论

  • 谁有这门课的课件~~求百度云链接
    2016.09.13 14:09
  • 老师学期末会带我们去工厂实验室参观,在哪里做报告,老师请吃午饭,我就开学去了两次,最后去了两次,加上很烂的report,86分。
    2016.08.25 14:08
  • 这个学期由于是五个老师讲,基本每个老师讲两次课,需要选四个老师写四份听课报告,开始和最后会点两三次名,主要是半导体的知识,像一些材料和太阳能电池,Led之类的 有兴趣的话还是可以的
    2013.06.20 10:06
  • 对大一的孩子课略难。如果没有一定的物理基础很难一开始就理解量子点、能带、势井,不过老师给分不错。但是真的很难达到研讨课的效果,确实不理解……所以如果对研讨课有期待的话还是选别的吧,大学唯一一次选研讨课,选这门有点浪费啊……
    2012.12.31 23:12
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    2016.12.14 20:12
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    2016.12.14 20:12
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